戴士弘课程教改学革.docVIP

职业教育课程教学改革 [内容简介]本书从职业教育课程评价标准入手，全面论述了当前我国职业教育（特别是高等职业教育）的先进观念和微观改革的实践经验。全书主要阐述了职业教育的基本观念，职教课程的单元教学设计，职教课程的整体教学设计，职业院校的整体教学改革与教师职教能力的培训与测评。本书适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。 [前言]高职的教学改革已经从宏观（全国、省市地区的布局等）发展到中观（学院、专业、教师队伍整体）和微观（每门课程与每位教师）。教改的中观和微观问题已经成为高职业教育改的最紧迫问题。本书全部内容就是针对高职业教育改的中观和微观实际问题的。事实上，书中介绍的所有工作，都有深厚的理论基础。熟悉当代教育理论、认知心理理论的人都可以看出，书中的所有重要观点都是以多元智能理论、建构性学习理论、行动引导教学理论等等为基础的。 2005年起，宁波职业技术学院（以下简称“宁职院”）在全院以极大的力度，推行了本书所说的“课程教学的单元设计和整体设计”以及“教师职业教育教学能力培训及测评”工作（以下简称“培训及测评”）。宁职院苏志刚院长说：“这是宁波职业技术学院建院以来，规模最大、质量最高、影响最深、效果最明显的一次教学研究、教学改革活动”。 全书分两篇，分别对应“职业教育课程教学设计”和“职业教育能力培训与测评”两大主题。上篇讨论高职课程教改的观念和方法问题,职业教育课程优劣