2012学年第一学二期年级上册第七单元二次备课教学设计.doc

第七单元教学设计 单元目标： 1、通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。 2、本单元要求会认的生字44个，会写的字40个。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、口语表达要说完整，说清楚。 识字7 教学目标： 1、认识10个生字。会写8个字。 2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的愿望。 教学重难点：识字写字。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、生字、生词卡片，动物画片。 教学时间：2课时 训练点：1、积累好词句。 2、学编拍手歌。 第一课时 教学要点：学习生字，指导朗读。 教学过程 情景导入 师：同学们喜欢郊游吗？今天，老师就带着大家一起去欣赏大自然的美景。你看，森林、高山、河流、蓝天、白云、各种动物和植物，把大自然装点成一幅美丽的图画。（播放配乐课件。） 二、初读课文 1、师范读。 2、生看课件，跟读。 三、小组合作，学习生字 1、师：请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。（生自由读。） 2、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音？为什么？（学生说完以后，再让领读。） ３、谁能再把刚才难读的字领读一遍？（让学生充分掌握字音，纠正难读生字的读音。） 4、 难读的字都读准了，其他的字一定难不倒聪明的小朋友。一起读读生字。（齐读全部生字） 5、都认准了吗？老师要考考你们，咱们做摘果子的游戏。（开火车读） 6、去掉拼音读。（开双轨火车读） 7、把全部生字读准了。还要注意两个字的读音：翱、翔。 8、小朋友真了不起，那么快就跟生字宝宝交上朋友了。既然是朋友，就要想办法记住它们的样子。你有什么好办法吗？快点跟你的小伙伴分享你的好办法。 9、汇报。 10、小朋友有自己的好朋友吗？生字宝宝也有自己的好朋友，他们跟好朋友手拉手出现了。你能叫出他们的名字吗？（齐读、分组读） 11、小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。 从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　） 牛--（　）　户--（　）　呆--（　） 9、词语宝宝很顽皮，跟我们玩起捉迷藏的游戏，藏在下面一段话中了，你还能准确的叫出它的名字吗？ （1）出示一段话：（两个同学读、齐读） 草丛里，真热闹，孔雀锦鸡在舞蹈。 大树上，歌声响，黄鹂百灵在歌唱。 蓝天上，真壮观，雄鹰自由在翱翔。 小朋友，要记牢，动物嬉戏保护好。 （2）你能用上几个生字来说一段话吗？（可以是一个生词，也可以是多个） 四、理解课文 1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ 　　（1）在组内介绍资料，交流。 　　（2）各小组推荐展示。 　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？找出描写动物的好词好句。用——线画出。　　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍） 　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读） 　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 　　　　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读） 练习：看看谁最会说（ 课件出示照样子写句子。） 例：雄鹰翱翔在蓝天。 1、青蛙捉虫在 。 2、蜜蜂 在 。 3、 在 。 8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示） 第二课时 教学要点：指导写字，自编拍手歌。 一、复习，巩固认读生字 二、指导写字。 1、读了那么久，有点累了吧？轻松一下，猜猜谜语。 2、两人齐过独木桥。（丛） 3、房屋底下栓头牛。（牢） 4、怎样才能把他们写好？要注意什么？ 5、师范写，生书空。 6、学生练习。 7、展示。 8、比一比，组词。 从（ ） 拍（ ） 户（ ） 丛（ ） 怕（ ） 护（ ） 三、理解儿歌，背诵儿歌四、实践活动以小组为单位，合作自编拍手歌。编好之后，读一读，演一演。教师再选择编的好的在全班表演。 四、我会编拍手歌。 你拍一，我拍一， 。 你拍二，我拍二， 。 你拍三，我拍三，