加强寄宿制小学生的管理.doc

加强寄宿制小学生的管理 随着农村大量教学点的撤并 和寄宿学校的建立，大批离学校较远的小学 生不得不走进寄宿制学校，开始远离父母的 寄宿生活。农村寄宿制学校已经成为农村基 础教育的重要组成部分，其学生管理工作也 面临着新的挑战。我校于2011年开始尝试寄宿制管理,目前,我校已经成为一所拥有1000多名寄宿生的较大规模的寄宿制小学。多年来,我们努力奉行科学、规范、人性化的管理,用一颗爱生如子的赤诚之心、博爱之心,在寄宿制小学这块“试验田”里辛勤地耕耘着。多年来,我校积极探索农村寄宿制教育管理新模式,在寄宿制小学管理方面做了一些积极的探索和大胆的实践,赢得了很好的办学效益和社会效益。 〔关键词〕农村寄宿学校学生管理 儿童是祖国未来的建设者，儿童的综合 素质直接影响到国家民族的发展。对于儿童 的教育问题是国家需要解决的重要问题。寄 宿制学校的建立，为整合资源，改善办学条 件创造了良好的条件，为培养小学生独立生 活能力提供了空间。农村寄宿制学校的建设 对于提高教学效率，节省教育消耗有着重要 意义。但是，随着寄宿学校的不断发展，寄宿 学生的不断增加，寄宿学校的学生管理问题 也不容我们忽视。 　　一、同唱一首歌,建立家校合育新机制 　　著名教育家苏霍姆林斯基认为,只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。学校和家庭不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。家庭教育与学校教育在整个教育过程中具有同等重要的作用。任何一方出现问题都将影响到整个教育效果,因此只有把家庭教育和学校教育有机地结合起来,才能发挥教育的真正作用。我校一直以来就十分重视家校间的合作,并在实践过程中探索出了一系列家校合作的新模式。 　　1、加强联系,为学生建立信息簿 　　我校的寄宿生中有很多孩子的父母常年在外务工,孩子即使是双休日回到家中,见到的也只是爷爷奶奶。俗话说:“隔代更比一代亲。”老一辈子的人吃了许多苦,所以他们都不愿意让孩子再过那种苦日子,于是在生活上便百般呵护。孙辈们回家的这两天,爷爷奶奶们基本上都是嘘寒问暖,好吃好喝地一个劲地招待,然后在孩子返校时给足了零花钱;至于孩子在学校的表现究竟怎样,学习成绩到底如何,他们却很少过问。而孩子的父母远在千里,一年也回不来几次,因此感情也日渐疏远,与孩子的关系冷淡。此外,经过调查,我们发现寄宿生中也有不少来自单亲家庭的。 　　针对上述两种情况,我们学校的做法是:首先,及时统计好每一个学生的基本信息,为每位学生建立起个人信息簿,对家长做什么工作、在何处打工、联系方式、家庭人员情况以及收入来源等都进行详细的了解并做好登记管理工作;同时学校会根据掌握的实际情况对于贫困生及时做好关怀帮扶工作,对单亲家庭的孩子以及留守儿童做好心理疏导工作,让每一个孩子都明白自己在校的生活费,都是父母通过辛苦劳动所挣来的血汗钱,来之不易,让孩子学会节俭和珍惜,由此懂得感恩。这些工作的开展,让学生多了一个倾诉的场所,让老师们多了一道把握学生心灵脉搏的关口。其次,我们每学期都在全体寄宿生中开展一些“给自己的父母写一封信”的活动,让学生告诉父母其在学校学习、生活的情况,让父母知道自己的孩子已经长大了、懂事了、学会体谅父母了。这项活动的开展收效很大,有许多家长后来给学校打来电话,说读了孩子的信,让他们热泪盈眶,老师的教育卓有成效,小孩子原来在家很顽皮,不懂事,经常打骂却没有丝毫进步,通过这封信,才发现自己的孩子在学校的培养下已经长大了。 　　2、沟通情感,为家长设立开放日 　　我校非常注重家校间的沟通,定期举行“开放日”系列活动,让家长走进学校,走进课堂,参与活动。 　　(1)为家长开放课堂。孩子在课堂表现怎样?老师讲课是不是很精彩……这些都是每个家长非常关心的问题。在“开放日”,我校尽可能邀请更多的家长参与听课、评课活动。虽然大多数家长不是十分懂得课堂教学,但他们可以借此机会谈谈自己对教师、对学生以及对学校管理的各种看法和意见。这样,既能使家长对学校和教师多一份了解和理解,也能对自己的孩子在学校里的表现有更真实的掌握,更有利于家校双方对孩子的辅导和教育。 　　(2)请家长参与活动。在每年的运动会上,我校都会专门设立家长参与的比赛项目,比如家长与教师接力比赛、家长与教师拔河比赛、家庭接力比赛等,让家长与教师、家长与孩子同赛同乐;在艺术节、儿童节上,我们也会邀请家长和教师、学生同台演出,并为家长设立专场;在“五一”或“十一”前夕,邀请家长与教师进行乒乓球、篮球比赛,增进了家长与学校的情感沟通,丰富了家校合作的内容和形式。 　　此外,我们还通过“校长信箱”、《学校与家庭联系手册》、《家长