【2017年整理】李岩-模块三主题单元设计.docVIP

　主题单元设计 主题单元标题 神奇的自然 作者姓名 李岩 所属单位 连云港市灌云县龙苴小学 联系地址 连云港市灌云县龙苴小学 联系电话电子邮箱 1023511202@ 邮政编码 222200 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 ?语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 小学五年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是苏教版五年级上册第二单元内容，包括《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》四篇课文，属于“神奇的大自然”这一主题。本单元以生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，感受动物世界的神奇与情趣，激发了他们热爱祖国，热爱大自然的情感，产生了探索大自然的美好愿望，萌生对自然科学研究的兴趣。使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受一份丰盛的情感大餐。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。 2．学会课文中的生字新词，能联系上下文和自己的积累理解词语意思。 3．凭借具体的语言文字，理解课文内容。 过程与方法： 1．体会现代诗歌回还反复、首尾呼应的写作手法。 2．学习描写小动物的几种方法。 3．揣摩文章的表达顺序，学习按一定的表达顺序给课文分段的方法。 4．体会文章题目“画龙点睛”的作用，并学习给文章命名的方法。 5．体会并学习在习作中运用比喻、拟人等修辞手法对事物进行生动、形象、具体的描写。 情感态度与价值观： 1．感受世界的绚丽多彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 2．从小养成热爱科学的志趣以及孜孜以求、锲而不舍探索和钻研的精神。 3．激发爱护小动物的意识。 4．激发乐于观察周围事物的兴趣。 对应课标 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 3．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 5．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 6．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 7．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 主题单元问题设计 1．为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 2．为什么要用“装满昆虫的衣袋”作为题目？ 3．变色龙有哪些特点？ 4．金蝉脱壳的过程是怎样的？ 专题划分 专题一：《去打开大自然绿色的课本》（2课时） 专题二：《装满昆虫的衣袋》（2课时） 专题三：《变色龙》（2课时） 专题四：《金蝉脱壳》（2课时） 专题一 《去打开大自然绿色的课文》 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿。整首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间。本课划分两个课时：第一课时读通课文，学会生字新词，初步了解自然的特点和文章的层次；第二课时正确、流利、有感情的朗读课文，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．凭借教材，挖掘教材的教学价值，激发学生热爱生活、热爱自然、探索自然的情趣，。 4.学习诗歌的表达方式，提高语言感悟与表达能力，激发