2013第一学期导教处工作总结.docVIP

2013第一学期教导处工作总结 这一学期教导处在校长支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。 反思才会进步,总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结: 一、加强教师队伍建设 1．狠抓学习培训，提高教师驾驭高效课堂的能力。 (1)做好高效课堂理论培训。为了武装思想，提高认识，使老师们进一步明白什么是高效课堂，怎样创建高效课堂，组织全体教师观看了山西太谷教研室主任张四保的高效课堂教学讲座视频和优秀课例，搜集整理相关高效课堂资料，打印下发了《用智慧破解课改瓶颈 区域性提升教育品质》《化解教育千千结》《高效课堂22条》等学习材料，深入学习高效课堂教学理论，举办高效课堂理论知识竞赛活动，确保所有任课教师人人参与培训，个个掌握高效课堂的核心理念，全面理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。 组织教师35人赴景泰四中观摩学习高校课堂，以此为契机在全校进行赴景泰四中学习经验交流会，从而展开我校高校课堂的推进。学校校长审时度势根据我校实际进行大刀阔斧的课堂教学改革。先后召开了6次专题会议研究高效课堂建设。确定我校高校课堂的整体思路为：“一条主线，两个抓手，三点举措”。 一条主线以洋思教学模式为主线，结合实际形成三环六步的课堂教学模式，即将课堂分解为三环节六步步骤：第一环节自学1.温故互查，导入新课，2.出示目标，展示自学内容，学生独学，初步完成任务；第二环节探究3.学生对学、群学，分组讨论，教师深入小组参与学习，4.班内展示，教师精讲；第三环节巩固5.当堂检测，分层设计题目，可当堂完成，6.拓展延伸，布置下节课预习任务。 两个抓手1.小组建设，2.导学案编写。 三项举措1.着力推进开放式课堂2.着力打造精品课堂3. .着力完善小组评价，淡化学生个人成绩，突出小组整体评价。 要求教师通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，明确什么是好的教育教学质量，以及传统的满堂灌的教学弊端，明确“满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生。满堂灌的教学方法就是误人子弟”，增强教师实施高效课堂建设的紧迫感责任感，全身心的投入到课堂教学改革之中。 (2)抓好学习小组培训。以学习小组为单位开展合作学习是高效课堂的基本要求，为了保证小组合作学习的有效开展，学校制定了《靖远八中学习小组建设实施方案》，组织全校教师进行学习培训，树立“小组学习就等同于‘小班化’教学，‘小班化’教学等同于高效课堂”，“小组长是‘教师小助手，学科小老师’”等理念，学会科学合理组建学习小组。积极开展校级和班级的小组长培训，先后两次分级组织了学习小组长的培训，引导学生理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，使他们能很快进入角色开展工作，班主任、各学科教师有针对性的进行具体指导，共同做好学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等全方位的教育服务，帮助学生实现真正的自主管理，使之真正成为打造高效课堂和提高教学质量的重要平台。 （3）开展学案编制使用培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，教务处制定了《靖远八中导学案编写使用细则》，并召开专题会议，以《积极推进学案、打造高效课堂》为主要内容对教研组长、备课组长进行了第一轮培训,同时教研组长、备课组长对组内一线教师进行了第二轮培训，学校还通过教师例会和备课组活动让教师们明白了学案的特点、作用以及与教案的区别，知道了学案的内容、编写原则及方法，学会了如何编写和使用学案为高效课堂服务。 （4）举办学法指导培训。针对在高效课堂的创建中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，教务处利用期中总结表彰大会的大好时机,在学生中开展了学习方法讲座，介绍了“六先六后”的学习方法，介绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和学案的使用方法，为师生共创高效课堂起到了较大的促进作用。 2.组建学习小组，打造学生自主合作学习的学习共同体。 全校七、八年级13个教学班都按照学校统一部署组建了学习小组，并在教师指导下利用早读、午写、晚背、自习、课堂时间开展小组互助互帮学习活动，进行合作学习的试运营，然后磨合、调整，促进学习小组快速度过“磨合期”，培养小组成员的团队意识。在此基础上由外而内，尝试将小组学习引入课堂，进行自主、合作、探究学习，着力构建“生教生、生帮生、生强生”的学习共同体，为实施“分组联动、高效课堂”打下了坚实的基础。 3.组织编写导学案，设计师生共用的学习载体。 制定《靖远八中导学案编写要求》，利用教师会、教研