2010庆阳市中考语文卷试分析-庆阳教育.docVIP

2010庆阳市中考语文试卷分析 语文阅卷组 分析人:夏庆明 李富春 庆阳市2010年普通高中招生考试语文试卷的命题继续遵循《语文课程标准》和《考试说明》的基本要求，充分体现了“稳中求新，稳中求变，稳中求进”的命题原则。试题的指导性，学科性，文本性等特色比较鲜明，既注重考查了学生的基础知识又考查了学生的综合学习能力。既检测了学生初中三年所学又充分体现了中考的选拔功能。 一、试题分析 分值设置：全卷共150分，分卷面书写，积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，综合性学习，经典诵读，作文七大板块，分值分别为4分.28分.25分.17分.8分.8分.60分.其中阅读与写作仍占据重点，这体现了中学语文读写并重的原则。 题型设置：以主观题为主，客观选择题仅有3个，且主要考查字形、语病、文言词汇等；主观题主要注重考查对学生基础知识阅读写作能力的考查，符合新课标对中学生素质方面的要求。 试题选材：从选材来看，积累与运用部分的材料注重经典阅读和名诗句的识记，选材贴近生活，阅读部分完全依据《2010年甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》中的要求，现代文阅读的两篇文章均选自课外，体现了语文教学由课内向课外延伸的指导思想，用课外材料考查课内所学的知识，注重知识迁移及能力提升。古诗文的对比阅读材料均选自课内，在命题思路上是识记，理解，运用并重，作文以“跟自己赛跑”为题，内容上贴近学生识记生活，让学生有话可说，有情可抒。 二、试卷分析 庆阳市语文样卷抽查90份，其中4人缺考，实际抽查86份，各题具体平均分，难度，分析如下 题号 卷面书写 1 2 3 4 5 6 平均分 3.31 3.99 1.63 1.98 2.47 1.48 4.33 难度 0.83 0.66 0.54 0.49 0.82 0.50 0.48 区分度 0.69 0.43 0.09 0.39 0.65 0.50 0.32 1、卷面书写 本次考试中99%的学生卷面书写均比较公整，规范，得分率较高。只有极少数考生不注重书写要求，有的书写潦草，有的错别字较多，有的卷面不整洁，胡乱涂抹。 2、积累与运用部分 第1题要求学生根据对联内容拼写汉字，写出与之相关的人物，诠释对联的含义。涉及的知识难度不大但容量丰富。绝大多数的考生都能准确答题，但仍有部分考生对对联所涉及的人物不甚了解，课外知识积累差，关于“项羽“这一人物，有些考生却答为“秦始皇”“关羽”“李白”“诸葛亮”更有甚者竟无所知。 第2题单纯考查字形，部分考生不能正确区分同音字及形近字，造成损失。 第3题是将汉字解读能力，语言仿写能力和材料归纳能力融合，综合考查学生的语文素养，难度较大，得分普遍较低。 第4题是考察学生语病分析能力，要求学生辨析搭配不当、成分残缺、意义重复等常见现象。 第5题考察学生对经典的阅读状况，如《论语》、《孟子》等。此题内容上虽只涉及较为浅显的基本阅读知识，却将学生的阅读触觉从经典引向更宽广的领域。 第6题关注自然，关注人生。考察学生的识记，默写能力。部分考生由于语文功底差，也造成很大程度的失分。 3、现代文阅读 本次现代文阅读共两篇。一片为说明文《低碳生活》，另一篇为散文《不沉的船》。说明文紧紧围绕当前社会生活实际，体现了语文与生活的实际。散文内容详实，小不点对梦想的不懈追求，终于创造了生活的奇迹，来揭示生活的真谛。 题号 7、8、9 9 11 12 13 14 15 平均分 4.67 1.41 2.57 2.05 1.41 3.42 1.36 难度 0.78 0.70 0.86 0.51 0.35 0.60 0.23 区分度 0.27 0.87 0.33 0.34 0.47 0.33 0.38 第7,8,10题主要考察考生的信息筛选能力，难度不大，大多数问题可以直接从原文中摘录出相关语句作答。 第9题考察划线句子的说明方法及作用。考生对说明方法答得较好。但对其作用的分析却比较含混。分析不到位，语言不准确。 第11题是比较开放的题，考察的重点是对语言知识的综合运用能力，宣传‘低碳生活的标语较准确，新颖。 第12、13题考查对文本知识的提炼和整合能力。强调对文章的伏笔和线索的把握。考生由于审题不清，理解肤浅而造成大量失分。 第14、15题考查学生赏析文中语句的能力。有些考生不知道从那些方面入手而造成答题语句不清，语言冗杂。 4、古诗文阅读 古诗文阅读将文言文《隆中对》和《出师表》进行对比阅读，分别考察了古诗文的内容，文言词汇的理解，句子的翻译及人物形象的评价。 题号 16 17 18 19 20 21 平均分 0.62 1.73 1.36 1.39 1.49 1.57 难度 0.67 0.43 0.53 0.45 0.50 0.79 区分度 0.42 0.32 0.38 0.23