【优化指导】2016-2017学年高中地理2.1.1大气的受热过程、热力环流与风课件中图版必修1概要.ppt

探究一 探究二 探究三 不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致气压在垂直方向上随着高度增加而降低。如右图:在空气柱L1中,PAPAPDPD;在空气柱L2中,PBPBPCPC。 ②同一等压面上的各点气压相等。 如上图中PD=PC、PA=PB, 综上分析可知:PBPAPDPC。 探究一 探究二 探究三 (3)等压面的凹凸与气压高低的关系。 因地面冷热不均,导致同一水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地记忆为“高凸低凹”。并且高空和近地面同一地点气压高低相反,即等压面凹凸相反,如下图所示: 探究一 探究二 探究三 (4)综合应用。 (以等压面为背景,结合气压的分布规律)等压面有以下主要用途: ①判断气压高低。 A.比较同一地点不同高度的气压值。 判读依据:由近地面向高空,气压值递减。 如图中PAPaPc,PBPdPb B.比较同一水平面上不同点的气压值。 判读依据:等压面高凸低凹,如PaPb;近地面与高空气压高低相反。 探究一 探究二 探究三 ②判断近地面的气温高低。 判读依据:近地面温压相反。 Pa高?PA低?TA高(A地热,B地冷) ③判断下垫面性质。 A.判断陆地与海洋、季节或月份。 判读依据:夏天热,陆地比海洋更热,陆地形成低压;冬天冷,陆地比海洋更冷,陆地形成高压。 例如,若上图为北半球7月份图?北半球为夏季?近地面低压的为陆地 Pa高?PA低?A为陆地,B为海洋 若上图B为陆地,则Pb低?PB高?TB低?陆地冷,为冬天?南半球为夏季或北半球为冬季 探究一 探究二 探究三 B.判断城区与郊区。 判读依据:城区是“热岛”,气温高的为城区。 例如,Pa高?PA低?TA高(热)?A为城市 C.判断绿地与裸地。 判读依据:绿地同海洋,裸地同陆地。 探究一 探究二 探究三 典例剖析 【例题2】 导学列示意图中符合热力环流原理的是(　　) 解析:白天,陆地升温快形成热低压,海洋反之,近地面吹海风,A项错;夜晚,山坡冷却快,近地面的风从山坡吹向谷底,形成山风,B项对;城市市区因为废热多,导致市区气温高于郊区,形成“城市热岛”,引起空气在市区上升,在郊区下沉,形成“城市风”,C项错;地面受热,气流上升,D项错。 答案:B 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究三大气的水平运动——风? 问题导引 风——李峤(唐) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。 * 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节　大气的热状况与大气运动 第一课时　大气的受热过程、热力环流与风 一 二 三 一、大气的受热过程 1.大气的根本热源 就整个地球大气来说,受热能量的根本来源是太阳辐射。 2.大气的受热过程 一 二 三 3.大气对太阳辐射的削弱作用 一 二 三 思考讨论　结合教材图2-1-2“大气对太阳辐射的削弱作用”,分析大气对太阳辐射是如何选择性吸收的。? 提示:平流层大气中的臭氧,强烈地吸收太阳辐射中波长较短的紫外线;对流层大气中的水汽和二氧化碳等,主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。 一 二 三 4.大气对地面的保温作用 (1)大地暖大气:上图中①为地面辐射,它经过大气时,几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳吸收。 (2)大气暖大地:上图中②为大气逆辐射,对地面起到保温作用。 5.大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义 缩小了气温的日较差,为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。 思考讨论　为什么晴朗夜晚后的早晨,比多云夜晚后的早晨更凉一些?? 提示:晴朗的夜晚大气的密度较小,大气的逆辐射较弱,大气的保温作用较差,所以夜晚降温幅度大。 一 二 三 二、热力环流 1.形成原因:地面冷热不均。 2.形成过程:(1)A地受热,空气上升,形成低压;D处空气密度增大,形成高压。 (2)B、C两地冷却,空气下沉,形成高压;F、E处空气密度减小,形成低压。 (3)同一水平面上,气流由高压流向低压。请在上图中用箭头标出空气的运动方向。 图略(按A→D→E→C→A、A→D→F→B→A标注)。 一 二 三 思考讨论　读教材图2-1-6“大气热力环流示意”,分析A地近地面为低气压,A地高空为高气压,A地高空的气压比A地近地面气压高吗?? 提示:根据气压的垂直分布规律:其他条件一致的情况下,气压随海拔的升高而降低,因此A地近地面的气压高于A地高空的气压。之所以A地高空为高气压是与同一水平面上其他点相比较而言的。 一 二 三 三、大气的水平运动——风 一 二 三 1.三