开花和结果第课三时.docVIP

教 学 设 计 3 月 25 日 课题 开花和结果 第3课时 课时 一课时 课型 新授 教学 目标 知识目标 ① 理解果实的形成过程 ② 理解种子的结构以及各部分结构的主要功能 ③ 明确单子叶植物和双子叶植物的概念以及不同之处 能力目标 ① 培养学生的动手能力，观察能力 ② 通过两种种子结构的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。 情感态度价值观 通过对果实和种子的形成学习，激发学生的学习热情，使学生进一步正确理解物质变化规律，从而树立辩证唯物主义世界观。 重点 难点 教学重点：① 果实和种子的形成②双子叶植物和单子叶植物的结构 教学难点：果实和种子的形成 教学 措施 由于果实和种子的形成过程时间间隔较长，学生不能在实际生活中去连续观察果实和种子的形成过程，学生很难有直观的认识，为突破这一难点建议采用课件教学，播放该过程，让学生通过观看，直接看到花的各部分发育情况，便于学生了解全过程。 教学 方法 探究式教学法 教具 准备 课件，实验材料 图片 注意 问题 要联系以前学过的种子的结构进行 板书 设计 第三节 果实和种子的形成 花萼－－凋落或存留 雄蕊－－凋落 雌蕊的柱头和花柱－－凋落 子房壁－－果皮 胚珠－－种子 受精卵－－胚 子房－－果实 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） ㈠导入新课 复习引入：①??? 回答问题后，教师过渡：本节课我们来研究这个问题。 讲授新展示“花的形态构造”挂图，同时示出黄瓜的果实，，让学生对照分析果实时，花的六大部分所发生的变化，并进行讨论，最后师生共同总结出果实。这样分析总结显得很有条理，而且易掌握，使学生在观察、思考和解决问题的过程中受到极大的锻炼和提高，逐步掌握研究问题的方法和形成创造性分析问题、解决问题的能力。 请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分？ 组织学生回答，并纠正其中的错误。