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2011届高三政治总复习 哲学常识二轮复习资料 第一部分：哲学原理结构图 第二部分：哲学原理内容及方法论要求 一、辩证唯物论（唯物论） 原理1：自然界是客观存在的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 方法论：要求我们承认自然界的客观性，尊重自然，与自然和谐相处。 原理2：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论：要求我们一切从实际出发，主观符合客观。 原理3：意识对物质具有能动作用，正确的思想意识对事物的发展起积极的促进作用，错误的思想意识对事物的发展起消极的阻碍作用。 方法论：要求我们树立正确的思想意识，重视精神的力量。 原理4：规律的客观性与人的主观能动性是辩证统一的。 方法论：要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要发挥主观能动性，认识规律并利用规律，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来。 只有充分发挥主观能动性才能正确认识事物。 二、唯物辩证法（辩证法） （一）联系观 原理1：世界（事物）是普遍联系的。 任何事物内部的各个部分要素、环节是相互联系的； 任何事物都与周围的其他事物相互联系着； 整个世界是一个相互联系的统一整体。 方法论：要求我们用联系的观点看问题。 原理2：因果联系。联系世界上任何事物都处于一定的因果联系之中。 （任何都会引起其他现象的产生，任何的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。） 方法论：要求我们承认事物的因果联系，正确认识事物，进行科学研究。 要求我们正确把握事物的因果联系，提高人们实践活动的自觉性和预见性。 原理3：整体与部分是辩证统一的。 一方面，整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能。 方法论：要求我们要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 另一方面，整体又是由部分构成的，部分影响整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 方法论：要求我们又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 （二）发展观 原理1：世界（事物）是变化发展的。 方法论：要求我们用发展的观点看问题。 首先，要把事物如实地看成一个变化发展的过程。 其次，要明确事物处于怎样的阶段和地位。 再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 原理2：内外因辩证关系原理（事物发展的原因）。 事物发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 方法论：要求我们既要重视内因，又不忽视外因，坚持用内外因相结合的观点看问题。 原理3：量变与质变辩证关系原理（事物发展的状态）。 一切事物的变化发展都是量变与质变的统一。 其一：一切事物的变化都是从量变开始的，没有量的积累，就没有质的变化，量变是质变的前提和必要准备。 方法论：要求我们要重视量的积累。 其二：当事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。质变是量变的必然结果。 方法论：要求我们办事情要坚持适度原则或不失时机地促成事物的飞跃。 其三：构成事物的要素（成份）在结构或排列顺序上发生变化也会引起质变。 方法论：要求我们要学会优化结构。 原理4：事物发展是前进性与曲折性的统一原理（事物发展的趋势）。 任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 方法论：要求我们既要坚信前途是光明的，又要准备走曲折的路。 原理5：事物发展是有规律的，规律是客观的。 方法论：要求我们要尊重规律，按客观规律办事，充分发挥主观能动性认识和利用规律为人类造福。 （三）矛盾观 原理1：矛盾即对立统一。 事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，任何事物都是矛盾的、对立统一的。 方法论：要求我们坚持用一分为二的观点看问题。 原理2：矛盾普遍性原理。 矛盾是客观的普遍存在的。矛盾在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。 方法论：要求我们要承认矛盾，全面分析矛盾，坚持两分法，反对片面性。（即坚持一分为二的观点看问题） 原理3：矛盾特殊性原理。 矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论：要求我们具体问题具体分析。 原理4：矛盾的普遍性与特殊性辩证统一关系原理。 矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的。一方面，普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。 矛盾普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的。 方法论：要求我们学会科学的认识方法（由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序）和科学的工作方法（一般号召与个别指导相结合、从群众中来到群众中去、解剖麻雀、抓好典型等）。 原理5：主要矛盾与次要