第12课--汉武帝推进大一统格局.课件.ppt

第12课 汉武帝推进大一统格局 1、了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布推恩令、强化监察制度等措施，及其对巩固“大一统”国家所起的作用。 2、通过与秦始皇开创大统一基业相比较，分析和总结汉武帝是在那些方面推进大一统格局的，所采取的措施有什么异同。 3、认识汉武帝对统一多民族国家所做出的历史功绩，知道“罢黜百家，独尊儒术”政策使儒家成为历代王朝政治和传统社会的正统思想。 汉武帝（前156年—前87年），是汉朝的第五代皇帝，汉景帝刘启的第十个儿子、汉文帝刘恒的孙子、汉高祖刘邦的曾孙。 7岁时被册立为太子，16岁登基，在位五十四年，建立了西汉王朝最辉煌的功业之一。他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家，也因此成为了中国历史上伟大的皇帝。庙号“世宗”，谥号“孝武”，葬“茂陵”。  首先，请同学们结合这些思考题，通读课文，掌握本节课的基础知识。 1、儒家代表人物?＿＿＿??建议汉武帝排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。汉武帝采用了这个主张，在全国推行 “???＿＿____________＿___??” 的政策。 2、为削弱分封诸侯王的势力，汉武帝采纳大臣??＿＿＿_的建议，颁布“?＿______”，消除了他们对皇权构成的威胁. 3、汉武帝通过 ?______________＿＿＿?、_________＿＿＿、 ＿＿___________?三条措施巩固了大一统格局。 董仲舒 罢黜百家，独尊儒术 主父偃 罢黜百家，独尊儒术 推恩令 削弱封国势力 强化监察制度 公元前140年汉武帝刘彻即位后，凭借汉初雄厚经济基础，施展雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业。 1、（1）含义：排斥和抑制其他各家学说，把儒家学说定为治国的指导思想（2）建议人：董仲舒 2、具体举措：任用精通儒家学问的人为官；大力推行儒学教育，在长安设立太学，教授儒家经典，在地方设立官学，用儒家思想培训官员，教化百姓。 董仲舒 思想家，政治家 3、目的：适应政治上大一统的需要 4、评价：（1）儒家学说确立为专制王朝的正统思想，在当时有利于加强中央集权； （2）但它束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。 一、罢黜百家，独尊儒术 请对比秦始皇和汉武帝在对待儒家上有何不同？ 秦始皇：“焚书坑儒” 汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术” 目的相同：都是为了加强思想控制， 巩固统治 中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克） 王国诸侯的奢侈生活 刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。 材料： 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风，他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料解释：梁王是汉武帝时的一个诸候王，他出行的时候，后面跟着千辆车，万辆车，比天子还威风，他还自制了几十万的弓箭，府库里的珠玉宝器比当时的都城长安还要多。那同学们，从这则材料里我们又可以得出什么信息？ 2、“推恩令”的主要内容： 规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。 1、汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 二、削弱封国势力 皇帝 诸侯王 诸侯王 诸侯王 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 中央统辖的郡 中央统辖的郡 3、“推恩令”的巧妙之处： 汉武帝不费一兵一卒，不损寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。 1、中央设立司隶校尉、地方设立刺史 汉武帝时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展 2、（1）司隶校尉：监督和检举京师百官以及皇族 的不法行为。 （2）刺史：将全国分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。 3、目的：加强中央集权 三、强化集权的举措 西汉疆域图 加强中央集权的措施 政治 方面 思想文 化方面 罢黜百家 独尊儒术 削弱封国势力 推恩令 强化监察制度 司隶校尉 刺史 中央 地方 太学 官学 长安 地方 1.西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是 （ ） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 ???? C 2.西汉时期我国的最高学府是 （ ） A.书院 B.太学