第22讲百分数的认识.doc

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 六年级 次数 第 次 科目 数学 教师 日期 2016－11－26 时段 17－19 课题 百分数的认识 教学重点 掌握百分数的意义，会进行小数，分数，百分数的灵活转化 会解“求一个数 是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的题 教学难点 掌握百分数的意义，会进行小数，分数，百分数的灵活转化 会解“求一个数 是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的题 教学目标 掌握百分数的意义，会进行小数，分数，百分数的灵活转化 会解“求一个数 是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的题 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 课前热身： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 3、课前小测 二、内容讲解： 三、课堂小结： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结 四、作业布置： 布置适量的作业学生课外进行巩固 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 错题巩固： 求图形的周长和面积 复习导入： 1、少年宫共展出400件中小学科技作品。其中小学生的作品有150件?，小学生的作品占展品总数的几分之几？ 2、希望小学的学生参加全国绘画作品比赛，共有参赛作品823幅，其中儿童画有504幅，儿童画的作品数量占参赛作品总量的几分之几？ 3、8米是5米的几倍？ 想一想：这两道题有什么共同的特点？ 结论：求（ ）是（ ）的（ ）都是用（）法计算。 认识百分数： 电脑正在安装程序，安装进度显示14%。? （2）一件羊毛外套的成分。羊毛含量占65.5%，锦纶含量占34.5%? （3）某汽车销售产量比去年同期增长120% 那么像上面这样的数如：14%、65.5％、120%??这样的数叫百分数。 写出下面的百分数。???百分之四十???百分之二十四点七????百分之一百二十??????百分之一百? 读一读下面的百分数。?8℅????15℅???7.5℅???240℅???121.3℅???100℅????200℅????16.3℅? 3.判断题。?（1）鸡的只数是鸭的80℅.? （2）一堆煤重80℅吨. 百分数表示一个数是另一个数的百分之几 百分数的读写法? 百分数的读法与分数读法大体相同，先读分母，后读分子。写百分数时，先写分子，再在后面加上百分号“℅”。 百分数和分数的区别 分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的关系；百分数表示一个数是另一个数的百分之几，只表示两个数的关系，所以它的后面不能写单位。另外百分数的分子可以是小数。 小数、分数化成百分数，常用百分率? 例：百分数、分数和小数的互化。 小数 分数 百分数 0.45 125% 小结：分数与百分数的互化方法：________________________________ 练习： 例：一个班共有35人，早自习有25人参加。早自习的出勤率为多少？ 巩固练习： 聪聪练习投篮，8投5中。聪聪的命中率是（???）％。? 某班总人数50人，出席48人。出勤率是（???）。? （3）六年级跳绳测验全部达标，达标率可用百分数（????）表示。 (4)六年级在一次数学测验中，不及格的人数是及格人数的?。求这次测验的及格率。 基础练习： 一、把下面的各数化成百分数。 0.25 0.07 0.9 0.415 1.3 1.041 1 2.36 二、把下面的百分数化成小数或者整数。 72％ 17.6％ 106％ 2％ 0.8％ 7.5％ 100％ 306％ 400％ 102％ 三、把下面分数化成百分数。 四、把下