【2017年整理】离子反应讲课教案.docVIP

第二节 离子反应 ——酸、碱、盐在水溶液中的电离 通榆一中 黄修利 教学目标： 知识与技能 ①了解电解质、非电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离； ②能从电解质溶液或熔融物质导电的本质原因分析，理解电离的概念； ③通过书写硫酸、硝酸、氢氧化钠等的电离方程式，从电离的角度认识酸、碱、盐。 过程与方法 ①通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法； ②引导学生自主学习，能从电离的角度认识酸、碱、盐并能准确书写酸、碱、盐电离方程式； ③通过实验，培养学生观察、分析能力；掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。 情感、态度与价值观 ①通过对问题的探究活动激发学生的学习兴趣，提高学习质量； ②通过实验交流培养学生的合作精神，严谨求实，敢于探索的科学态度； ③发展学生学习化学的兴趣，乐于探究溶液导电的本质因素，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重点、难点：电解质的概念 教学准备：多媒体课件、导电实验仪及相关药品 教学方式：科学探究式与启发式相结合 课时安排：1课时 教学设计 导入新课：通过复习引入新课 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 [演示]：盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液的导电性实验 [问题探究]：为什么上述化合物的溶液具有导电性？ [学生分组讨论] [学生归纳]：在教师的引导下对问题进行分析归纳、猜测出：溶液中有自由移动的阴、阳离子。 [质疑]：物质中是不是有阴、阳离子就能导电？ [演示实验]：演示NaCl晶体和NaCl溶液的导电性对比实验，并介绍熔融NaCl的导电性，以澄清对电解质溶液或熔融电解质导电原理的模糊认识。 [质疑]：为什么都含有Na+?、Cl-的NaCl晶体和NaCl溶液一个导电，另一个不导电？ [动画演示] 通过NaCl晶体溶于水的电离过程的动画演示强化说明NaCl晶体中有离子而不自由移动，而当其溶解于水中或受热熔化后离解为自由移动离子,这个过程就叫做电离，并引出电离方程式的概念. [投影]：酸、碱、盐的电离 HCl=H++Cl-??? NaOH=Na++OH-??? NaCl=Na++Cl [学生练习]： 屏幕给出一组常见的酸、碱、盐,学生模仿练习电离方程式的书写 [学生观察分析]：总结电离方程式的书写规则 [思考与交流]：请从化合物电离的角度概括出酸、碱、盐的定义 [讲解]：1.强调酸、碱定义中“全部”二字的含义；2.酸、碱、盐的溶液因电离出有自由移动的离子而导电。 [转折]：象酸、碱、盐这些化合物，因其在水溶液中或熔融状态能导电，从化学的另一分类角度讲又叫做电解质 [学生归纳]：在教师的引导下，自行得出电解质的概念， [演示]：通过蔗糖、蔗糖水溶液的导电性实验，结合对电解质的概念的理解得出非电解质概念。 [练习]: 屏幕给出一组针对性物质,由学生分析判断哪种物质是电解质,加深学生对电解质概念的理解. [讲解] 教师结合对上述练习的讲解,系统总结掌握电解质概念时的注意事项,强化学生对电解质知识的全面的深入的理解. [小结]：首先、由学生自己总结、然后老师给与必要的补充。 [板书设计] 第二节 离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 电离 电离方程式 电解质? [布置作业]：书后第8题 PAGE PAGE 2 ………………………………… …………………………………装…………………………………………订……………………………………线—…………………………… 班级_________________ 姓名________________ 编号____________ 尾闸中学2014年中考模拟考试(一) 政治试题 满分:70分 一、选择题（2×10＝20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、2010年5月1日至10月31日，召开以“城市，让生活更美好”为主题的： A、 上海世博会 B、宁波世博会 C、 银川世博会 D、世界城市园艺博览会 2、世博会上中国馆的建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达了中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主题——“东方之冠”，地区馆以“叠篆文字”传达出丰富的人文历史地理信息。中国馆的设计理念有利于： A防范和抵制外来文化的 侵蚀 B弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感 C培育公民的全球意识和世界眼光 D推动世界文化走向单一化 3、2010年3月5日，第十一届全国人大第三次会议在北京人民大会堂开幕。国务院总理温家宝向大会作政府工作报告。报告中处处体现强调民生，处处体现民意，关注民生成为政府工作报告最大的亮点，之所以高度关注民生是因为现阶段： A、我国