三年级七单元《中国结》概要.doc

中国结 一、猜谜导入，感知课文。 1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。 出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结） 2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？ 生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。? ? 生2：中国结是人们用丝线编制而成的。? ? 生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。……? ? 师：一个小小的中国结，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！　　师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.初读课文.　　师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，　　师：看来你们已经养成了认真预习的好习惯。 来，我们一起读一读。 　　师：这里有个词 “”，师：三.学习1、看看哪些，使你情不自禁生出赞美之心。　　2、全班交流：　　爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结这可不是一般的编织。（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）　　师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───师：你们喜欢中国结吗？（喜欢）老师也喜欢中国结，我还（学生很惊奇得看着老师，有点不大相信。） 师：这样吧，我给你们看看，好吗？ 生（爱好盎然）：好。 师：不过呀，老师有一个要求，留意？ 师：生1：生2：的时候，都围绕着那个起点。 师：是的。就是中国结独特的编织方法。生（读）：“中国结由一根丝绳缠结而成……始终围绕着它的起点。”师：中国结的编织方法独特在哪呢？ 生1：它是由一根丝绳缠结而成。 生2：不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是围绕着它的起点。 师：（手指板画） 是啊！不管这根绳子经过如何曲折缠绕，始终围绕着这个起点，用这句话中的一个词来说就叫做—— 生：不离不弃。（板书：不离不弃） 师：那么起点也就是指它的——头（板画：头），这个“头”还指什么呢？谁能联系课文的内容说一说？ 生：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。 师：我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子上的一部分。谁来读？ （指名一学生读，读得非常投入！） 师：听你的朗读真是一种享受。同学们，你们觉得他哪些地方读得好？ 生2：我觉得他“中华儿女同根生”这个地方读得好。 师：中华儿女同根生，这个“根”指的是什么？ 生：祖国。 师：老师也想读这个句子，行吗？ （师有感情朗读句子“中华儿女同根生……离不开它的头”。） 师：你听出了什么？ 生1：我听出了老师把“同根生“读重了。 生2：我听出了老师把“这根绳子扯得再远”读得很轻，而且拖得很长。 师：从这句话中，你想到了谁？ 生1：我想到了华罗庚，因为华罗庚放弃了在美国优越的生活条件，回到了祖国的怀抱，为祖国的数学事业的发展做出了贡献。 师：瞧！他还能联系课前所查找的资料来说。是啊！华罗庚虽然离开祖国到了很远的美国，但他还是回到了祖国。你还想到了谁？ 生2：我想到了陈嘉庚。他是新加坡华人，他在厦门办了集美学村。为祖国的教育事业作出了贡献。 师：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是—— 生：这根绳子扯得再远，也离不开它的“头“。 师（手指板画）：就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是——不离不弃。海外的华人心系祖国，国内的儿女呢？ 生：也一样心系祖国。 师：因此中国结又是炎黄子孙—— 生：心连心的象征。（板书：心连心） 师：说得好，一定也能读得好。一起来读这些句子。 （学生深情朗读“怪不得海外的华人特殊喜欢……心连心的象征”。）谁能用自己的话简单地说一说，中国结为什么如此地受宠？ 生1：中国结受宠是因为它的外形很漂亮。 生2：中国结受宠是因为它代表着中国心，饱含着中国情。 生3：中国结受宠是因为它具有丰富的寓意。 师：看来中国结受宠的原因可真多。既然中国结如此地受宠，那就让咱们一起走近中国结，一睹它的风采。（播放中国结图片）（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一