第6单元写作：讲究文采2016.pptVIP

请用超常搭配的方法修改下面几句文字 例：班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义。 (改成“批发人生意义的补充版”) 1、 路窄得已容不下我瘦小的身影。 2、 老师一串串清晰地脚印留在弯 弯的小路上。 3、 阳光照进香樟林,满园都是清脆 悦耳的鸟鸣声。 你能试着把下面的句子修改得更生动鲜亮吗？ 考场作文的数字技巧： 1段描写，2句名言，3句好话， 4种修辞，5个段落，6种标点， 7百来字，不要8股，9个成语， 10分整洁。 我们的名字叫坐在“最后一排”的人 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。? 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。? 抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。? “嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。? “是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。? 他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。? 在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手……? 一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。? “要不要劝劝他们？”?  “好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”? 我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”? 别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！? 佳作示范 宁静与惊喜是不矛盾的。我本如湖,石子落入我的 心胸,才激起点点涟漪,而后我恢复平静,却将石子化作 我更深厚的积淀。(说理明晰,语言有意蕴。) 　 我走在独一无二的路上,我心中的湖不断容纳生活 的惊喜,我用清澄的心灵擦去污浊,看到生活善意的微笑。 佳作示范 惊喜是我不断用以塑造人格、营造精神的基石,有意 外才有归于平静的期盼。(惊喜是突然的,不断撞击“我” 的灵魂,塑造“我”的人格。) 　 我享受生活中的一切惊喜。生活诘难你的同时,必赐 予安抚和激励。 　 一路走着,转角,是下一个生活的惊喜。(结尾点题,意 蕴深远。) * 讲究文采 ----第6单元写作 何谓文采 什么叫“文采”?就是指文学艺术方面的才华,就是学生在作文中所显露出来的文学素养,即文学性。 言之无文，行而不远。 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 比一比 1、春风又绿（入）江南岸 2、僧敲（推）月下门 3、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺(唱)着疲惫的歌。 　 一点启发 　(一)词语生动 　 1.选用形象、新鲜的词语来表情达意。 　2.平常的词语如果运用得好,一样具有很强的艺术魅力。 （将“窄”改成“瘦”） （将“留”换成“板书”） （改成“平平仄仄的鸟语”) 练一练 赏一赏 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 3、而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 一点启发 (二)善于运用修辞手法 　 根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、 对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法, 可以增强文章的表达效果。 1 、快艇飞快航行在海面上—— 2、 河水缓缓地流淌着—— 3、 小松鼠在阳