摩擦力的学案例.docVIP

年级 高一 科目 物理 第三节 摩擦力 ★　教学目标 1、知道摩擦力的含义，并能分析一些常见事例 2、公式是必须掌握的 3、静摩擦力的大小变化及其方向的判定 ★ 教学重点、教学难点 重点：1、静摩擦力产生的条件及规律以及静摩擦力方向的判断 2、正确理解最大静摩擦力的概念 3、滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断 难点：1、静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断 2、静摩擦力大小的简单计算 ★ 教材内容详解 新课引入：小游戏：两位学生比赛用筷子夹杯子里的弹珠，看谁在规定时间里夹得多，说明用筷子夹住弹珠时因为筷子和弹珠间有摩擦力的作用，所以弹珠被夹起，然后让两位同学用铁质的比较光滑的筷子再做一次，让他说明不同的筷子夹弹珠的难易程度并解释原因，由此引入摩擦力的定义。 一、静摩擦力（重点一） 一辆卡车停在路上，你用力推时，卡车不动，是什么力阻碍它的运动呢？ 答案是“静摩擦力”又如图3—3—1所示，斜面上放一物体，两者都停止，但物体A有相对斜面下滑的趋势，仍然是静摩擦力阻碍了两者的相对滑动。 1、定义：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动的力，这种力叫静摩擦力. 2、产生条件： ①两物体相接触； ②接触面不光滑； ③两物体间有弹力 ④两物体间有相对运动的趋势。 3、大小：如图3—3—2所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力F推时，此物体静止不动，这说明静摩擦力的大小等于F；当人用2F的水平力去推时，物体仍静止不动，此时静摩擦力的大小为2F.可见，静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定.可以利用力的平衡来求解。当人的水平推力增大到某一值Fm时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把Fm（或者Fmax）叫做最大静摩擦力，故静摩擦力取值范围：0. 说明：①静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比. ②静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力，如人跑步时地面给人的静摩擦力就是动力，传送带上的物体随传送带一起动，静摩擦力也是动力. ③最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些，但有时认为二者是相等的。 4、方向：静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反. 如图3—3—3所示，静止在斜面上的物体m有沿斜面下滑的趋势，所以物体受到沿斜面向上的静摩擦力.又如图3—3—4所示，用力F拉水平地面上的A板，A板及板上的物体B保持相对静止做加速运动，对B而言，对地是运动的，但相对A是静止的.可假设A、B间无摩擦力，则A做加速运动时，B不可能随A一起运动，故A、B间有摩擦力.而B毕竟相对A有向后运动的趋势，所以B受到方向与运动方向相同的静摩擦力的作用。 注意：运动的物体也可以受到静摩擦力的作用，静摩擦力的方向可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，也可与运动方向不在一条直线上，如手握瓶子在水平方向上运动，此时静摩擦力方向竖直向上，与运动方向是垂直的。 5、用假设法判断摩擦力是否存在： 判断静摩擦力是否存在，要看是否具备静摩擦力产生的条件，但在通常情况下，其他条件是具备的，关键看物体是否有相对运动趋势.要判断是否有相对运动趋势，可用假设法判断，假设法有两种，一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看是否改变原来的运动状态.另一种是假设摩擦力存在，看是否改变原来的运动状态。 第一种假设往往用来判断做变速运动的物体的静摩擦力和其他外力存在但物体处于平衡状态时的静摩擦力.第二种假设往往用来判断物体不受其他外力，物体处于平衡状态时的静摩擦力. 假设法只是判断摩擦力的一种方法，有时还可以根据里的作用效果判断 二、滑动摩擦力（重点二） 1、定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 如图3—3—5所示，用弹簧秤水平方向拉放在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动（接近匀速）.可以从弹簧秤上读出拉力F拉的大小 取木块研究，在水平方向上，由于木块可视为匀速运动，据二力平衡条件知，木块受一个向左的力F与拉力平衡.力F就是滑动摩擦力。 2、产生条件： ①两物体接触； ②两接触的物体必须相互挤压，发生形变，有弹力； ③两物体间要发生相对滑动；④两接触面不光滑. 3、大小： 实验研究：上述中，在竖直方向上，由二力平衡条件知，木块所受的重力G与水平面对它的弹力FN大小相等.（G可用弹簧秤测量） 讨论：滑动摩擦力