【2017年整理】第二节 分子晶体与原子晶体78590.docVIP

第二节 分子晶体与原子晶体 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.了解分子晶体和原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体 的结构与性质的关系。 2.知道哪些晶体属于分子晶体，哪些晶体属于原子晶体。 3.举例说明分子间作用力对物质的状态、稳定性等方面的影响 4.能说出分子晶体与原子晶体结构基元以及物理性质方面的主要区别。 5.进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间 的关系。 （二）过程与方法： 在晶体结构的基础上进一步知道物质是由粒子构成的，并了解研究晶体结构的基本方法；敢于质疑，勤于思索，形成独立思考的能力；养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。 （三）情感态度价值观： 培养学生的探究欲和提升对化学的兴趣 二、教学重点： 1.分子晶体、原子晶体的概念； 2.晶体类型与性质之间的关系； 3.氢键对物质物理性质的影响。 三、教学难点： 1.分子晶体、原子晶体的结构特点； 2.氢键对冰晶体结构和性质的影响。 四、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引课 我们已经知道，冰易融化，干冰易气化，碘晶体容易升华 ，组成他们的最小微粒是什么？ 思考： 分子 吸引学生的注意力， 过渡 今天我们开分子晶体 渴求新的知识，有了学习的需求 衔接知识点 提出问题 解决问题 什么是分子晶体？ 那些晶体属于分子晶体？ 大多数分子晶体有什么结构特征？ 在教师的引导和启发学生找寻答案。 学生自主阅读找出答案 积极参与教学活动 学会收集信息找寻答案 创设问题情境 在教科书的表3-2中，水的相对分子质量小于硫化氢的相对分子质量，为什么水的熔点却高于硫化氢的熔点呢？ 引导学生阅读教材的相关内容 带着问题思考、阅读 衔接知识点，到处重点知识，氢键 谈论与交流、总结 组织学习小组讨论交流，讨论氢键对物质物理性质的影响？ 各小组交流 学会分享学习结果 提出问题 碳元素和硅元素处于元素周期表中同一主族，为什么CO2晶体的熔、沸点很低，而SiO2晶体的熔、沸点很高? 思考 引起学生的注意，形成认知冲突 问题探究 展示两种晶体的晶胞模型，并且认真比较不同点，观察两种接替结构上的差异 观察、比较 锻炼观察的能力 交流讨论、总结 教师引导：从分子之间的作用力入手 学生思考得到答案：固态CO2是分子晶体，CO2之间存在分子间作用力很弱；SiO2是原子晶体，硅原子和氧原子通过共价键结合形成的立体网状的晶体，破坏这些共价键需要很高的能量，故SiO2晶体的熔、沸点很高。 锻炼表达能力和掌握探究性学习知识的方法 对比学习原子晶体 分子晶体 原子晶体 概念 典型的晶体 晶体的特性 典型的晶体的晶体结构 对比环境下比较有利于识记和掌握 运用知识 学与问; 课本69页 根据刚才所学的回答问题 及时反馈所学的知识，教师可以及时采取补救措施 分子晶体和原子晶体在晶体的分类上是属于同级别的，所以对于分子晶体和原子晶体的概念、类别、特性和晶体结构的特性知识点是对比学习的。 类似的知识都可以采用这种方法。因为有了分子晶体的知识做为基础，所以原子晶体知识的教学就很节约时间。 鉴于学生的知识有限，在对比的过程中，教师应该充当好引导者和组织者的作用，对比法教学的应用范围比较广。 ………………………………………………… …………………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………… 密封线内不要答题 学校 学校 班别 姓名_________________ 学号 密封线内不要答题 …………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………………………… 八年级生物试卷 第3页 （共6页） 八年级生物试卷 第4页 （共6页） 八年级生物试卷 第5页 （共6页） 八年级生物试卷 第6页 （共6页） 2011—2012学年度上学期八年级期末测