摩擦力及反思20129doc.doc

小学科学培训资料 《摩擦力的秘密》教学设计 教学内容的分析 1、本课所处的位置：苏教版四年级下册第四单元-----无处不在的力中的第四课，按照课标要求，是认识常见的力，弹力、重力、摩擦力。摩擦力是三大力的一种。 前三课已经研究了力在哪里，弹力、重力，学生对力有了初步认识，摩擦力与弹力、重力是平行课。 2、教材内容分部分展开：认识摩擦摩擦力。摩擦力。摩擦摩擦力。摩擦摩擦力。判断摩擦力的“功”与“过”。摩擦力摩擦力研究摩擦力大小与哪些因素有关摩擦力大小与有关摩擦力。生活中增大或减小摩擦力的应用。摩擦力研究摩擦力大小与哪些因素有关研究摩擦力大小与哪些因素有关摩擦力摩擦力这个词对学生来说比较抽象，但许多摩擦现象却发生在学生的周围，只不过学生没有觉察而。摩擦力大小与哪些因素有关过程与方法：1、能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。2、能够说出摩擦力的功与过。3、能先择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。知识：知道摩擦力是一种阻碍运动的力2、知道影响摩擦力的因素。3、能够设计增大或减小摩擦力（阻力）的验证实验了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；情感、态度与价值观：对探究日常生活的摩擦现象感兴趣； 2、能够辨证地看待摩擦力。情感、态度与价值观你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？摩擦力的摩擦力的摩擦力的 8、什么范围有摩擦力 看来摩擦力有很多秘密需要我们去探索，今天我们一起学习《摩擦力的秘密》 板书：的秘密 3、引领学生对问题进行梳理;确定当堂解决的问题及顺序 首先知道什么是摩擦力------2摩擦力的摩擦力的擦力的摩擦力的摩擦力的）） 假设可能与A接触面，光滑与粗糙有关，可能与B重量------重与轻 有关，接触面粗糙，摩擦力越大 接触面光滑 摩擦力越小，重量重，摩擦力越大重量轻摩擦力越小 2怎样增加（减小）摩擦力？ 增加方法———— 拓展教材 减小方法—————— 3设计实验 实验目的---------------- 实验材料--------------- 实验方法及过程 描述 ---------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- 实验现象记录------------------------------------------------------------------------------------- 实验结论 - -- - - -、---------、------------可以减小（增大）摩擦力 4证明假设是正确的，并提炼升华 物体间接触面光滑，摩擦力 小；物体间接触面粗糙，摩擦力 大：物体重运动时，摩擦力 大 ；物体轻，运动时的摩擦力 小；滑动运动时摩擦力 小 ：滚动运动时摩擦力 大 四、摩擦力的应用 1、摩擦力在我们的生活中无处不在，分析下面图中哪些地方用到摩擦力?增大还是减小？看书上的图分析 2、拓展：请同学们想象一下，这个世界上如果没有摩擦力会是怎样的一种情景？ 静止的永远静止，运动的永远运动 全课总结 摩擦力是客观存在，只要有物体的相对运动，就有摩擦力存在。他的大小是可以改变的，通过加油、减小重量、加轮子等方法可以减小摩擦力。人们可以利用摩擦力改善生活。我们的生活离不开科学，学科学，用科学，让科学为我们服务，那么怎样才能减小摩擦力或阻力呢？下节课继续研究 板书 相对运动 摩擦力 与接触面光滑与粗糙 与物体重量 有关 与 物体运动方式 研究摩擦力大小与那些因素有关研究报告单 第 小组 组长 组员 研究的问题：摩擦力的大小与哪些因素有关 我们的假设：与 有关 摩擦力越大 摩擦力越小 保持不变的条件是 ：需要改变的条件是 实验设计与记录 不改变的条件 要改变的条件 （接触面光滑程度） 摩擦力的大小 ? （ ）N ? （ ）N 我