07级1、2班教学法-汉语言文学系.pptVIP

教学内容 语文课程的测试 语文课程的评价 第一节 语文课程的测试 一、语文课程测试的性质 语文课程测试就是对学生的学业成绩、学习能力、学习习惯以及情感、态度和价值观等数量化测定。语文测试一般是编制一套题目（测试工具），要求学生在规定的时间内，按指定的方式解答题目，再对解答的结果进行评分或划等。 语文课程测试的特点： 1、测试内容的综合性和异质性 2、测试形式的复杂性 3、试题的编制和评分难以客观化 第一节 语文课程的测试 二、语文课程测试的类型 1、单元测试、期中测试、期末测试、学年测试 2、诊断性测试、形成性测试、终结性测试 3、标准参照测试、常模参照测试 4、学业测试和水平测试 第一节 语文课程的测试 三、语文课程测试的方式方法 （一）语文课程测试的基本方式 1、口试和笔试 2、开卷和闭卷 3、自测和他测 4、一般测试和标准化测试 第一节 语文课程的测试 （二）语文测试的方法和题型 1、主观题测试法 其优点是便于检测学生的语言表达能力和思维能力。特别是作文法，还可以考查学生的语文综合能力。不足是难以做到评分的客观公正，这是一直困扰语文教育界且有待解决的问题。主要方法包括： （1）问答法：要求学生就提出的问题进行解答。所提问题一般比较小，要求学生简要作答，常用的题型为简答题。 如（选文《老家》，略） 通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂心情？ 答： 。 第一节 语文课程的测试 （2）操作法：要求学生按规定进行语言操作，用以检测学生的言语技能。常用的题型为语言操作题。 如把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求： a、不变更原意； b、人物、人称表达准确； c、时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿说到这件事。 小王说：“ ” B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：“ ” 第一节 语文课程的测试 （3）论述法：要求学生在把握要点的基础上，作进一步的阐述。常用题型为论述题。如： 在《药》这篇作品中，作者是怎样揭示了辛亥革命的悲剧的？请加以阐述。 （4）作文法：这是传统的语文测试方法，其题型包括命题作文、材料作文、情境作文、话题作文。 第一节 语文课程的测试 2、客观题测试法 其优点是题目小而多，覆盖面大，测试范围广；答案简单而唯一 ，评分误差小；批阅方便。它的不足是不利于求异思维和发散思维的训练；不能充分反映学生的语言表达能力；只能反映思维的结果，不能反映思维的过程。因此，客观题测试法应和主观题测试法配合使用。 （1）选择法：要求学生从一组答案中选择正确或最佳答案的方法。选择题的正确答案可以只有一项，也可以不止一项，前者称为“单项选择题”，后者称“多项选择题”。如： 从构字法看，“辨”属于哪一类字？ A、象形字 B、指事字 C、会意字 D、形声字 第一节 语文课程的测试 （2）是非判断法：又称正误判断法。要求学生按照题干中限定的条件，对需要判断正误的对象作出肯定或否定回答的一种测试方法。试题为是非题或判断题。如： 下面带点字的读音哪一个是正确的？ 倔强——①qiáng②jiàng( ) （3）配伍法：也称组合法。就是把几组问题与互相对应的答案用连线的方法组织配合起来。常用题型为配伍题或连线题。如： A、巴威尔 （1）荷花淀 a、高尔基 B、水生 （2）信陵君窃符救赵 b、孙犁 C、朱亥 （3）项链 c、司马迁 第一节 语文课程的测试 （4）填充法：即出示一个带有词语空白或句子空白的句子或语段，要求学生根据实际的语言环境填充空白的测试方法。题型为填充法。如： 补出下列名句名篇中的空缺部分： 出师未捷身先死， 。 身无彩凤双飞翼， 。 第一节 语文课程的测试 （三）语文试卷的编制 1、覆盖面宽，检测点分布合理，被检测的内容在整个考试中具有代表性。 2、难度、分量要适当，既符合大多数考生的实际水平，又要使不同水平的考生得以拉开距离。 3、各道试题都有相对的独立性。 4、试题的排列要合理，同种试题之前应扼要说明该类