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《数字逻辑与设计》 §1.1 数 制 * 第*页 数字电路与数字逻辑 第一章 数制和编码 * 主讲教师：徐小凤 Tel办公室60-209) E-mail:xfxu@jstu.edu.cn 授课对象：计算机类 学分数：3 学时：48（实验16） 主要教学参考书： 数字逻辑与数字集成电路 王尔乾 清华大学出版社 电子技术基础（数字部分） 康华光 高等教育出版社 数字电路逻辑设计 王毓银 高等教育出版社 课程的地位、作用与任务： 本课程是计算机专业的专业基础必修课。通过本课程的学习，使学生掌握数字电路逻辑设计的基础理论，掌握逻辑电路的分析和设计方法。通过本课程的学习应培养学生分析电路的逻辑功能、设计具有特定逻辑功能的具体线路及集成电路的典型应用的能力，为学生今后学习相关计算机的硬件和接口知识打下良好的基础。 学习方法建议： 态度认真：及时预习、复习，认真听课记笔记、课后独立完成作业； 理解和掌握基本概念、工作原理； 灵活运用，重视实践环节； 善于思考，提问； 健康体魄，愉快心态，树立信心。 本课程考核方式及成绩评定： 考核方式：闭卷考试 成绩评定：平时成绩:实验成绩:期末考试成绩=1:2:7 电子电路中的信号分为两大类：模拟信号和数字信号。 1.模拟信号：指在时间上和数值上都是连续的信号，如音频电压信号等。 工作在模拟信号下的电子电路称为模拟电路。 2.数字信号：指在时间上和数值上都是离散的信号，如各种脉冲信号等。工作在数字信号下的电子电路称为数字电路（本书所要讨论的内容）。 引 言 数字电路的特点： 数字信号是非连续变化的，通常只有两种状态（用“0”和“1”表示）。 数字电路的基本单元比较简单，容易集成。 数字电路不仅可对信号进行算术运算，还能进行逻辑推演和逻辑判断。这就使它在数字计算机 、数字控制、数字通讯等领域应用广泛。 数字电路主要研究电路输入输出之间的逻辑关系，也称为逻辑电路，它的分析方法与模拟电路不同，采用逻辑代数、真值表等。 教学要求： 掌握进位计数制的概念及各种进制之间的转换，掌握真值与机器数的概念及其关系，掌握带符号二进制数的原码、反码和补码表示、运算及相互转换，了解机器数的加、减运算，掌握十进制数的补数。了解定点数和浮点数的基本概念。掌握十进制数的二进制编码。 第一章 数制和编码 按进位的原则进行计数，称为进位计数制。 1.基数：每一种进位计数制都有一组特定的数码，例如十进制数有 10 个数码， 二进制数只有两个数码，而十六进制数有 16 个数码。 每种进位计数制中允许使用的数码总数称为基数或底数。 2.位权：某一个位数的数值是由这一位数码的值乘上处在这位的固定常数。不同数位上的固定常数称为位权值，简称位权。 第一章 数制和编码 一、十进制(Decimal)： 以十为基数的记数体制。 表示数的十个数码： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 遵循逢十进一的规律。 157 = 一个十进制数数N 可以表示成： 若在数字电路中采用十进制，必须要有十个电路状态与十个记数码相对应。这样将在技术上带来许多困难，而且很不经济。 R进制数N的两种表示方法： 1.并列表示法（位置计数法）： 2.多项式表示法（以权展开式）： 二、二进制(Binary)： 以二为基数的计数体制。 表示数的两个数码： 0、1 遵循逢二进一的规律。 （1001）B = = (9)D 二进制的优点：用电路的两个状态---开关来表示二进制数，数码的存储和传输简单、可靠。 二进制的缺点：位数较多，使用不便；不合人们的习惯，输入时将十进制转换成二进制，运算结果输出时再转换成十进制数。 三、八进制数(Octal) 八进制数的进位规则是逢八进一，其基数R=8，采用的数码是0、1、2、3、4、5、6、7，每位的权是8的幂。任何一个八进制数也可以表示为： 例如： 注:有时也用O代替8这个脚注。 十六进制数码：逢十六进一 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A(10)、B(11)、C(12)、D(13)、E(14)、F(15) (2A.7F)16= 2?161+10 ?160+7?16-1+ 15?16-2 =(42.4960937)10 展开式为： 例如： 注:有时也用H代替16这个脚注。 四、十六进制数(Hexadecimal) (1011.01)2= 五、 数制转换 1.二 -十转换:加权系数之和 例如: =(11.25)10 2.十 - 二转换 （1）先讨论整数的转换 假定十进制整数为（S）10，等值的二进制数为 ，则