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健美操队形创编 全国创新杯说课 说课内容 指导思想 学情分析 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 场地器材 效果负荷 课后反思 指导思想 学情分析 教材分析 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 教法学法 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 教学过程 教法学法 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 场地器材 教学过程 教法学法 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 效果负荷 场地器材 教学过程 教法学法 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 课后反思 效果负荷 场地器材 教学过程 教法学法 重点难点 教学目标 指导思想 学情分析 教材分析 指导思想 健 康 第 一 以 生 为 本 终身 体育 意识 指导思想 11级艺术7班 （幼儿师范专业） 专业特色 知识现状 接受能力 实用型 职业型 发展型 学情分析 幼师体育教学片断 教材分析 高等教育出版社，郑厚成主编《体育与健康》（南方版）第四章第三节 地 位 队形变化是健美操集体练习、表演和比赛的重要形式，队形创编是健美操学练关键内容。 作 用 幼师专业学生将来需要具备体育教学的相关技能，因此队形创编技能的学习具有重要意义。 基础模块 第四章（让体育满足生活的需要） 第三节（在运动可以美化你的身体） 第二部分（健美操（舞）——变现美的形体） Page ? * 运动参与 运动技能 增强体质 身体健康 心理健康 职业素质 社会适应 教学目标 学生能学会如何去设计队形，并能运用健美操动作完成连贯队形的编排表演任务。 重点 难点 组织有序，队形变化时各队员移动路线和方向协调流畅；敢于表现自己，创编出富有特色的队形，张扬出个性。 重点难点 展示法 评价法 抽象到直观的思维策略 讲解示范法 多媒体辅助教学 教法学法 练习学习法 竞赛学习法 创新学习法 合作学习法 学法 探究学习法 教法学法 准备部分 开始部分 基本 部分 约6分钟 约32分钟 约5分钟 约2分钟 结束部分 教学过程 教学设计及意图：引导学生课前复习预习，在知识和心理上有个准备和适应，预热课堂。 第一组列出的健美操队形 课前准备 教学过程 基本 部分 结束 部分 开始部分 准备部分 准备活动部分（约5分钟） 与健美操结合的反应性练习 力求为本课服务，强化健美操节奏感等；将学生的注意力迅速吸引到课堂上来；预防运动损伤的发生。 教学过程 基本 部分 结束 部分 开始部分 准备部分 基本部分: 细化学习内容，循序渐进，由易到难，逐步推进 基本部分一 设计队形 （合作探究） 编排队形 （合作探究） 基本部分一 创编 特色队形 （合作创新） 基本部分二 迎击教学重点难点 保证教学效率 教学过程 基本部分一（创编基本队形）： 1、交流学习健美操常用队形种类 交流学习，进一步了解多种队形 直线 斜线 平行线 组合形 三角形 圆形 正方形 不对称形 八字形 心形 十字形 五边形 展示法 各组课前预习的健美操队形 Page ? * 队形变化 队员移动 教学过程 探究、演示 棋子模拟演示法，将抽象思维直观化，事半功倍，有效提高课堂教学效果。 基本部分一：2、学习设计新队形及队员的方向和路线 教学过程 磨练设计队形技能，培养学生的合作探究能力，提高人际交往和沟通能力。 小组合作设计连贯队形等 基本部分一：3、完成连贯队形的设计 运用棋子模 拟操作法 小组合作 探究学习 Page ? * 讲解示范 引导启发 教学过程 基本部分一： 4、健美操组合动作的复习 5、启发、教授学生运用健美操动作完成队形变化 教学过程 基本部分一：6、小组合作运用健美操动作编排连贯队形 实践中磨练编排能力，教师教师引导、指导。培养合作学习和沟通能力等 练习法 1、练习编排技能 2、展示 视频 健美操精彩视频 多媒体展示 教学过程 基本部分二：拓展提升部分（创编特色队形） 1、播放健美操精彩赛事视频片段 教学过程 基本部分二：2、创编特色队形 创编特色队形，张扬个性。可选择的创编方向，迎合了不同能力和兴趣的学生；用竞赛法进一步激发运动热情。 增设队形 创编造型 创设时空层次感 自主合作 创新学习 竞赛驱动 Page ? * 创编队形教学阶段三 3、小组比赛：表演展示；评价 自评、互评、师评 教学过程 互相学习，增强自信，获得成就感，培养敢于表现、勇于竞争的精神。 教学过程 基础 部分 结束 部分 开始部分 准备部分 结束部分：放松练习（韵律操） 放松身心，使学生尽快恢复到平静状态中。结合学生的专业特色，让学生轮流领做，体会当老师的感觉。 Page ? * 2 场地：体育馆 器材