福建省福州文博中学高中地理必修一导学案：2.1冷热不均引起的大气运动1 Word版.docVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动(第一课时) 【学习目标】 能运用大气的受热过程示意图，分析说明大气受热过程，并运用其原理解释相关地理现象。 能绘制简单的热力环流示意图，并运用其解释陆地与海洋、城市与郊区的热力环流。 【阅读材料】 材料一： 地球大气上界的太阳辐射光谱的99%以上在波长 0.15～4.0微米之间。大约50%的太阳辐射能量在可见光谱（波长0.4～0.76微米），7%在紫外光谱区（波长0.4微米），43%在红外光谱区（波长0.76微米），最大能量在波长 0.475微米处。由于太阳辐射波长较地面和大气辐射波长（约3～120微米）小得多，所以通常又称太阳辐射为短波辐射，称地面和大气辐射为长波辐射。 材料二： 太阳辐射在通过大气层时，大气的吸收、反射和散射作用，使达到地面的太阳辐射收到一定程度的削弱。大气中的水汽、氧、臭氧、二氧化碳和固体杂质对太阳辐射有明显的吸收作用。水汽吸收太阳辐射的红外部分能力最强。大气中氧气（O2）的含量虽然大，但它对太阳辐射的吸收能力不强。大气中臭氧（O3）含量虽少，但对太阳辐射的吸收能力很强，由于臭氧的吸收作用，使小于0.29微米的紫外辐射不能到达地面，这就保护了地球上生物不受强紫外线辐射之害。二氧化碳（CO2）对太阳辐的吸收能力比较弱，仅对红外线4.3微米附近的辐射有一定的吸收能力。大气对太阳辐射的反射能力的大小通常用反射率来表示。一般情况下，晕的反射率平均为50%-55%。高二薄的云反射率小，约为20%-25%；低而后的云反射率大，在70%左右。赤道地区由于云量大，反射率高，明显地影响着地表对太阳辐射的接收。 【学习内容】 一、大气的受热过程 【自主学习】 阅读教材P28-29，并完成下列问题。 1.在大气的受热过程示意图中，填注字母所表示的意义。（太阳辐射、大气吸收、大气反射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射。） A B C D E F G H I 综上所述，大气受热过程可简化为：“太阳暖 ，大地暖 ，大气还 。” 2.分析“大气的受热过程”： ⑴箭头A到B表示太阳辐射穿过 到达地面的过程。从箭头大小看，其中“BA”表明：在此过程中，太阳辐射一部分被大气 （包含吸收和 ），其余部分到达地面；而“BCD”则表明：最终 （大、小）部分太阳辐射能够到达地面。 ⑵箭头G、I、H表示地面被加热后，产生 辐射。其中“IH”表明地面辐射绝大部分被 吸收，使大气增温，少部分散失到宇宙空间。 ⑶箭头E、F表示大气在增温的同时产生 辐射。其中箭头 表明大气把热量还给地面，对地面起到保温作用；“FE”表明大气对地面的保温作用较 （强、弱）。 【思维导图】根据上述分析过程，在下图中用箭头表示以下三者间的能量传递关系。（注意箭头大小的不同） 由左图可知，地面的能量来源有 ，其中根本来源是 。 大气的能量来源有 ，其中根本来源是 ，主要来源是 。 【合作探究】 课本29页活动题，比较地球与月存在昼夜温差差异的原因。 【学习内容】 二、热力环流 【知识储备】 1、在地面冷热均匀的情况下（见图1），由p=ρgh，得到海拔相等的地方气压相等；海拔越高，气压越低。 2、把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。 3、气流具有热胀冷缩的基本性质。 【自主学习】阅读教材P30，并完成下列问题。 1.地面受热均匀时： 在左图中，当A、B、C受热均匀时，比较A、B、C等三地的气压大小 ：比较近地面与高空气压大小 ，说明等压面与海平面呈 关系，大气稳定。 2. ① 在右图中，A地受热空气膨胀 ，B、C两地的空气冷却 ，这是由于地面地面受热不均时形成的大气 方向的运动。 ② 近地面： A地空气上升，比同海拔的B、C大气密度更 ，气压更 ，形成 压 。 而B、C两地空气下沉，比同海拔的A大气密度更 ，气压更 ，形成 压 。 高 空：A1处比同海拔的B1、C1大气密度更 ，气压比同一水平面更 ，形成 压； B1、C1处比同海拔的A1大气密度更 ，气压更