套中人课件要点.ppt

“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）（陈显荣） 要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！ 别里科夫只是一个普通教师，为何会长久辖制整个学校乃至全城？为什么没有人反抗？为什么全城人都怕别里科夫这个战战兢兢，胆小如鼠的人？究竟怕他的什么呢?背后隐藏的真正原因是什么？（68-2/4/9，60-1/4，49-3/8）作为沙皇支持者，新革命前夕的城中却似乎并不守旧，反而处处新思想辖制的小城？60-1 别里科夫代表哪一类人？哪个阶层？（49-8）（60-3）别里科夫一直生活在“套子中”，不接受除政府公告的一切事物，但为什么在周围人的怂恿下想结婚？是想摆脱黑暗现实的束缚吗？别把自己装在套子里除了社会原因，还有其它原因吗？（68-3）他们究竟在害怕什么或逃避什么？（68-1） “千万别闹出什么乱子”反复出现的表达效果？ （68-5）漫画事件说明了什么？（60-9）别里科夫反映的是人还是制度？（68-9）小说中是如何来表现人物的？（田雨） 造成别里科夫成为“装在套子里的人”的原因有哪些？为何别里科夫被嘲笑后选择死亡？（68-2）（60-4）其死因究竟是什么？是生活的打击？感情还是其它因素？（49-11） 文章设置华连卡与别里科夫结婚这一情节的用意？（49-5，68-10）他和科瓦连科的谈话“保证和漫画一点关系都没哟”是否与前文“决定结婚矛盾”？（60-1）作者交代华连卡“招人喜欢”“待人诚恳亲热”有何目的？（68-8）怎样理解别与当时社会环境的关系？（49-5） 问题反馈 如何理解“套子”？“套子”是否仅指的是守旧的，没有从旧思想中解放的人为什么说“别里科夫”所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”呢？象征什么？（60-9，68-10，49-2）别总想把自己与外界隔绝起来，但又总喜欢管别人，这是否矛盾？那“套子”在文中的作用具体是什么？（49-1）文章线索。别里科夫的怪表现在哪些方面？批判社会有哪些部分？（60-6） 文章的准确结构及概述。 （68-5） 科瓦连科代表那类人，为什么讨厌别里科夫？（60-9，49-6，68-5） 对待别里科夫的正确态度。作者对像别里科夫这样的封建卫道士的情感态度讽刺批判与同情，哪一种感情色彩更浓厚？（49-4，60-9/10）主人公是否有可学习的优点？全贬还是有褒有贬？（68-6）最后两段如何理解?别里科夫在当时的沙皇专制统治下代表沙皇统治的卫道士，在今天有什么现实意义？（60-2/5/9/10/司,68-4/9） 文中含蓄对比有哪些？（68-7，60-8/9司）本文通过哪些方面讽刺当时社会？（吕）本文语言特色。(60-2/3) 一、知识与能力 1．了解有关契诃夫相关文学常识。积累把握小说中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。 2．欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形象。训练培养分析概括、鉴赏能力。 3．赏析作品的讽刺性语言，训练赏析语言的能力。二、过程与方法 1．了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解自学。 2．分析赏析内容师生、小组探究。 三维目标 三、情感态度与价值观 体会小说的现实意义：认识人物形象的思想意义，对“套子”有正确的理解认识。 认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。 重点：理解典型环境中的典型人物（虚构）。难点：深入把握小说主题，及小说的现实意义。 　　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 　　沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅仅是为了引人发笑吗？ 以形显神 用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂 “恋爱”故事的深刻意义 华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱， 说明别里科夫这类守旧胆小