2013届永乐中学高二文语第二次练考试题.docVIP

2013届永乐中学高二语文第二次练考试题 命题人：贾婷 一 、 课内精读（50分，每题5分） （一）、阅读《伶官传序》中的语段，完成后面的题目。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ） A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里指绳索 B．其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮 C．抑本成败之迹 抑：或者 D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：身体 2．下列句子中加点的词，用法不相同的一项是（ ） A．函梁君臣之首??B．楚人一炬，可怜焦土 C．方其系燕父子以组?? D．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》 3．下列句子，不同类的一项是（ ） A．请矢，盛以锦囊，负面前驱，及凯旋而纳之 B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首 C．君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 4．下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A．方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来 B．一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应 C．至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟 D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭 5．对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确的一项是（ ） A．强调得天下困难和失天下容易 B．强调“得”、“失”都是由人事决定的 C．否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的 D．否定得天下困难，承认失天下容易 6．对这一段的理解，不正确的一项是（ ） A．庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄惨。 B．庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于安逸享乐。 C．作者认为成败得失，全在于人事。 D．庄宗得到天下后，骄傲自满，不求进取，失败是自然的道理。 （二）、阅读《阿房宫赋》中的语段，完成后面的题目。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。 7．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：顾念 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担 C．使六国各爱其人，则足以拒秦 爱：吝惜 D．则递三世可至万世而为君 递：传递 8．下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ） A．各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．燕赵之收藏，韩魏之经营 D．瓦缝参差，多于周身之帛缕 9．下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ） A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②使六国各爱其人，则足以拒秦 B．①独夫之心，日益骄固 ②辘辘远听，杳不知其所之也 C．①一宫之间，而气候不齐 ②使天下之人，不敢言而敢怒 D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒 ②辞楼下殿，辇来于秦 10．对文中划线句子中的四个“后人”的理解，不正确的一项是（ ） A．①②两个“后人”都指代秦以后的统治者。 B．①②③都指秦代以后的统治者。 C．③指唐以后的统治者。 D．④指唐朝统治者。 （三）语段拓展（50分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 沈道虔，吴兴武康人也。少仁爱，好《老》《易》，居县北石山下。孙恩乱后饥荒，县令庾肃之迎出县南废头里，为立小宅，临溪，有山水之玩。时复还石山精庐，与诸孤兄子共釜庾之资，困不改节。受