【三维设计】高考地理 第四单元 第三节全球气候变化及其对人类的影响课时跟踪训练 鲁教版必修2 .docVIP

【三维设计】2013版高考地理 第四单元 第三节全球气候变化及其对人类的影响课时跟踪训练 鲁教版必修2 [课时跟踪训练] (满分100分　时间30分钟) 一、选择题(每小题5分，共60分) “仙女木”是寒冷气候的标志植物，因此用来命名出现在北欧的寒冷事件，“新仙女木”表示末次冰期的最后一次寒冷事件。“新仙女木”事件之后气候变暖，进入温暖的全新世。图1是“地球50万年前至今的气温变化模拟曲线图”，图2是“地球2万年前至今的海平面模拟变化图”。据此完成1～2题。 1．图2中①②③④表示“新仙女木”事件的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列叙述错误的是(　　) A．气温变化与海平面变化的趋势一致 B．近7 000年来气温相对保持平稳 C．近2万年来气温与海平面始终保持上升 D．50万年前至今气候是冷暖交替变化 解析：依据海平面的变化可推知③为“新仙女木”事件，之前海平面呈波状变化，而之后则持续上升。近2 万年来海平面呈波状变化，近8 000年保持平稳。 答案：1.C　2.C 树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回答3～5题。 3.该地近百年气候的变化是(　　) A．寒冷—温暖—寒冷交替变化 B．温暖—寒冷—温暖交替变化 C．暖干—暖湿—暖干交替变化 D．湿冷—干冷—湿冷交替变化 4．引起其气候周期变化的因子最可能是(　　) A．人类不断大量排放二氧化碳 B．黄赤交角的变化 C．太阳活动的周年变化 D．人类不断破坏森林 5．在M时期，该地最可能出现的自然现象是(　　) A．雪线上升 B．暖冬频繁 C．海平面下降 D．河流水灾常年发生 解析：第3题，树木的年轮反映了气候的变化。气候温暖的年份，树木生长快，树木年轮间距宽；气候寒冷，树木生长慢，树木年轮间距窄。从图中可以看出，树木年轮从里向外呈“稀疏—密集—稀疏”的变化，说明了气候呈“温暖—寒冷—温暖”的变化。第4题，这种气候为冷暖的变化，是由太阳活动的周年变化引起的。第5题，M时期，气候寒冷，会导致海平面下降。 答案：3.B　4.C　5.C 全球气候变暖是当今世界面临的重大环境问题之一，下图是全球温度上升3℃后，世界不同区域靠雨水生长的“粮食产量的增减状况示意图”。读图，回答6～7题。 6．有关升温3℃对靠雨水生长的粮食产量的影响，说法正确的是(　　) A．全球变暖对全球各地粮食生产都有害无益 B．北半球中高纬度的大部分地区粮食产量会增加 C．低纬度和南半球地区粮食产量有小幅增产 D．西半球粮食产量普遍会增产，东半球相反 解析：根据粮食增产和粮食减产的图例，结合图可以确定全球变暖对不同区域靠雨水生长的粮食产量的影响，有的地方是增产，如北半球中高纬度的大部分地区，故B项对。 答案：B 7．据图推断，如果全球温度升高3℃，下列几个地区全年降水量增幅最大的可能是 (　　) A．澳大利亚 B．西亚 C．北非 D．中亚 解析：澳大利亚、北非和西亚三个地区都属于热带沙漠气候区，就目前来看，三地的降水量相当，但全球温度升高3℃后，前两者出现粮食减产，而中亚在全球温度升高3℃后，其增产幅度没有西亚地区大，故正确答案是B项。 答案：B 下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”。读图回答8～10题。 8．该“环境变迁”最可能是(　　) A．海平面上升，低地被淹没 B．火山、地震频发 C．荒漠化日趋严重 D．臭氧层空洞扩大 9．使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是(　　) A．冰川融化 B．全球变暖 C．海水膨胀 D．地面沉降 10．下列人类行动能缓解该“环境变迁”的是(　　) A．加强水利工程建设 B．加大台风预报警报 C．提高城市化水平，降低农业人口比重 D．国际协作，开发清洁能源 解析：第8题，题干说明图示为某种“环境变迁”，结合图中发生“环境变迁”各地区的共同特征，即全部位于沿海地势低洼地区，故该“环境变迁”最可能的是海平面上升，沿海低地被淹没。第9题，全球变暖是导致该“环境变迁”的根本原因。第10题，解决全球变暖一方面减少温室气体排放，开发清洁能源；另一方面植树造林，增加CO2的吸收量。 答案：8.A　9.B　10.D 11．2011年3月26日，“地球一小时”活动在全球展开。全球共134个国家和地区参与了此次活动。该活动旨在呼吁更多人关注全球气候变暖，下列属于造成全球变暖原因的是 (　　) ①SO2、NO2的排放　②CO2的排放　③水土流失 ④酸雨　⑤化石燃料大量燃烧　⑥森林遭破坏 A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④ 解析：全球变暖的原因主要是人类过量排放二氧化碳导致的“温室效应”。CO2浓度增加的途径：一是人类大量燃烧化石燃料排