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浙江师范大学 攻读硕士学位研究生培养方案 （学术型） 一级学科 代 码 ： 050200 一级学科 名　　称 ： 外国语言文学 专业(二级学科) 代　　　码 ： 04 专业(二级学科) 名　　　　称 ： 外语课程与教师专业发展 浙江师范大学研究生学院制表 2013 年 3 月 外国语言学及应用语言学 Linguistics?and?Applied?Linguistics?in Foreign?Languages （专业代码：050200） 【专业简介】 “外国语言学及应用语言学1996年确立为浙江省重点学科，2000年获批招收教育硕士研究生， 2002年获准受理同等学力人员申请硕士学位。本学科点十分关注国内外语言学与应用语言学领域的最新动态，同时结合我国改革开放中外语教育的重大实际问题，并根据自身优势坚持学科发展方向，致力于开拓在国均有前瞻性的方向一、培养目标 遵纪守法，在英语语言和英语教学方面掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较强的自我发展能力，能成为各级学校外语教学与研究的专门人才。具体目标如下： 1．系统掌握涉及语言学及应用语言学、英语教育、外语发展及现代英语方面的理论知识，了解本领域最新发展与研究成果。 2．根据所学理论知识，能结合自身教学环境对涉及英语教育的有关领域展开以数据为基础的理论研究，并由此形成严谨的学风和扎实的学术研究能力。能在英语教学和外语教师教育方面开展富有创造性的教学实践工作。 3．在英语听、说、读、写等各项语言技能方面达到完善程度，能用英语写出有相当学术水平的论文，并具备计算机应用方面的实践能力。3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、导师课程、跨学科选修课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩），学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、研究方向 序号 研究方向名称 简 介 1 外语教育（Foreign Language Teacher Education） 外语教师发展，教育理论，实践，课程研究。反思性教学，互交式语言教学，行动研究。外语教育是近年来国际外语教学界非常活跃，而在国内相对薄弱的领域。它以我国数十万外语教师的发展为核心，是一个跨语言学、教育学、心理学的多学科研究方向。2 跨文化语用研究Studies of Cross-cultural Pragmatics） 研究内容：言语行为理论，关联理论，会话含义，礼貌理论等。语用学在翻译和教学中的应用。 跨文化语用研究是国际语用学研究及其应用的一个热点，这一方面的研究对推进我国外语教学改革、提高外语教学水平具有重大意义，特别是在拓展英语教学的内涵，促进学生提高文化的敏感性、提高语言运用能力，培养高素质人才等方面有突出的现实意义。 3 外语习理论Foreign Language Learning Theories and Practice） 研究内容：应用语言学，二语习得理论，学习策略等。 交际法研究，课堂互交模式，外语学习策略研究等。 “外语学习理论及应用”是当前国内外应用语言学研究领域最活跃的部分之一，涉及外语教学的根本问题，其研究成果必将极大地推进我国高校和中小学外语教学改革。 五、培养环节 参见《浙江师范大学关于攻读学术型硕士学位研究生培养环节的说明》。 六、培养方式与方法 本专业硕士研究生的培养，采取导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。采取贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学方法。既要充分发挥导师的指导作用和导师组的集体培养作用，又要注重硕士生自学、独立工作和创新能力的培养。导师要全面关心硕士生的成长，既教书又育人。 七、科研能力与水平及学位论文的基本要求 1、科研能力与水平的基本要求： （1）每门学位基础课、学位专业课和前沿讲座的课程论文应不少于2，000词；每门专业选修课的课程论文应不少于1，500词。课程论文的累计量应不少于20，000词。6）研究生学习期间，应该在导师指导下参与一定数量的科研活动，包括承担导师或导师组的部分科研任务。硕士学位论文答辩开始前，应该在公开刊物上发表论文至少1篇。 2、学位论文的基本要求： （）论文内容要有新意和创见，在学术上有一定的价值和意义。 （）论文用专业外语撰写，要求语言精练通顺，条理分明，论证充实有力。论文长度应在15，000词左右。 （）硕士学位论文分优秀、良好、及格和不及