徐家琦 化学方程式 1105.docVIP

教师姓名 占爱国 学生姓名 徐家琦 上课时间 学 科 化学 年 级 初三 教材版本 新课标人教版 阶 段 第（ ）周 观察期□： 维护期□ 课时计划 第（ ）小时共（ ）小时 课题名称 化学方程式 教材分析 化学方程式是初中化学的重点，难点。是联系化学理论及化学过程的基础，是中考化学必考题，分值在8分左右。要理解化学方程式的意义，能正确书写化学方程式。 学情分析 化学方程式的学习是化学的升华，通过化学方程式同学就能系统的学习好化学知识 教学目标 掌握化学方程式的定义以及深刻理解 掌握质量守恒定律及延伸意义 能正确书写化学方程式，能判断化学方程式的正误，能配平化学方程式 教学重点 化学方程式的正确书写，化学方程式的计算，质量守恒定律 教学难点 质量守恒定律的理解和应用 教 学 过 程: 知识梳理 课题一、质量守恒定律 1、定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2、质量守恒的理解 ⑴参加化学反应的，所给予物质不一定都参加反应，若反应物有剩余，剩余的物质没有参加反应。所以必须强调“参加化学反应”，而且质量守恒定律只能用于解释化学变化。⑵质量总和“是参加化学反应的物质的质量总和和反应后生成的物质的质量总和”。如：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量的和等于反应后生成的氧化镁的质量。 反应物和生成物的总质量不变 宏观 元素的种类不变 （1）五个不变 原子的种类不变 微观 原子的数目不变 原子的质量不变 宏观：物质的种类一定改变 （2）两个一定改变 微观：分子的种类一定改变（3）可能改变：分子总数可能改变；元素的化合价。 3、适用范围：所有的化学变化。质量守恒定律的应用： (1)根据质量守恒定律进行简单的计算：(2)运用质量守恒定律解释化学反应中的一些简单的现象和问题； (3)判断化学反应中某种物质得的组成；(4)确定化学反应中某种物质的化学式。 4、验证实验：当有气体参加反应或有气体生成时，该反应必须在密闭容器内进行才能验证质量守恒定律。 探究质量守恒定律的重要实验：红磷燃烧前后质量的测定 A.红磷燃烧时，为什么在锥形瓶瓶底铺一层细沙?答：为了吸收红磷燃燃烧放出的热量，以防止锥形瓶炸裂。 B.红磷燃烧时，为什么要在玻璃管上系一个小气球? 答：因为红磷燃烧时放出热最，系上小气球，可以防止瓶内气体因受热膨胀而冲开瓶塞，发生危险。 C.红磷燃烧时，玻璃管上的小气球有何变化? 答：红磷燃烧时，瓶内气体因受热膨胀，小气球鼓起；冷却后，因瓶内氧气减少，气压变小，小气球变小。 课题二、正确书写化学方程式: 概念：用化学式表示化学反应的式子。 含义：①表明反应物、生成物和反应条件；②表明反应物和生成物之间的质量关系；③反应物与生成物之间的粒子数量比. ★★化学方程式的意义 （以C + O2 eq \o(\s\up 7(点燃),\s\do 0(=====)) CO2为例） （1）质：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳； （2）量：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳； （3）粒子：每1个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。 3、书写步骤：写——左写反应物，右写生成物，中间连短线；配——配平为关键；等——短线改等号；注——在等号的上方或下方注明反应条件（点燃、加热、高温、通电、催化剂等）； 标——标出气体与沉淀（生成气体“↑”标出，但反应物中有气体，生成的气体不用标；生成沉淀“↓”标出，但反应物中有难容物，生成的难容物不用标。查——检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标的是否恰当。 课题三、利用化学方程式的简单计算:根据：化学方程式意义——能表明各物质之间的质量比 1、步骤：①解：设未知量（设xx的质量为X，不含单位！） ②写出题目涉及的化学方程式（化学方程式必须是题目涉及到，且正确的） ③计算相关物质的相对分子质量的总和,对应标出已知量和未知量（必须对应标出），列出关系式 列比例式求解（比例式要列对）,正确计算出结果,简明写出答案（答一定不能忘） 3、计算中常用的关系式： ⑴m= ρv ⑵单位换算：1L=1000mL，1mL=1cm3 ⑶物质的纯度=纯物质的质量/不纯物质的质量×100% 变形：纯物质的质量=不纯物质的质量×物质的纯度 不纯物质的质