3.3 力的等效和替代供参习.doc

高一导学案 学科：物理 编号：bx1030301 编写人：刘康年 审核人： 使用时间： 班级: 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 3.3 力的等效和替代 【学习目标】 1、知道力的等效替代的概念、知道合力、分力、力的合成与力的分解的概念 2、理解力的合成与分解本质是等效替代的关系； 3．通过《寻找等效力探究实验》初步发现平行四边形定则． 【学习重点与难点】 重点难点寻找5、一个力作用在物体上，它产生的效果和几个力共同作用在该物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的 ,那几个力就叫做这个力的 。 如： F与F1、F2之间可以相互替代，F叫F1、F2的 力， F1、F2叫F的 力。 6、力的合成—— 求几个力的 叫做力的合成。 力的分解—— 求一个力的 ，叫做力的分解。 二、预习自测 1、关于合力与分力的说法中，不正确的是（ ） A、合力的作用效果跟几个分力共同作用产生的效果相同 B、合力与分力同时作用在物体上 C、合力的作用可用几个分力来替代 D、求几个力的合力可用平行四边形定则 2．如图所示，甲中用两根细绳将重物G悬挂，此时OA绳对重物G的拉力为F1，OB绳对重物G的拉力为F2，乙用OC绳单独将物体悬挂起来，此时OC绳对物体的拉力为F，则下列说法正确的是(　　) A．F1、F2两力共同作用效果与F一个力的作用效果相同 B．可以用F这一个力代替F1和F2两个力 C．不能用F1、F2这两个力代替F这个力 D．F1＋F2应该等于F 我的疑惑：________________________________________________________________________ 探究案 一、合作探究： 探究一 “力的等效和替代”的实验 【实验目的】探究合力和分力的关系 【实验原理一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F′就是这两个力F1和F2的合力．作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否都相同，若相同，则说明互成角度的两个力合成时遵循平行四边形定则． 实验步骤1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套． 3. 用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置O，如图1所示，记录4．只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，图1记数据处理用铅笔和刻度尺从结点O沿两细绳套方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． 用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计时的拉力F′的图示． 比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合， 误差分析1．读数误差 减小读数误差的方法：选择相同的弹簧测力计并调整好零刻度；弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些，读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录． 2．作图误差 减小作图误差的方法：作图时要画准结点O的位置和两个测力计的方向．两个分力F1、F2间的夹角越大，用平行四边形定则作出的合力F的误差ΔF就越大，所以实验时不要把F1、F2间的夹角取得太大；作图比例要恰当． 注意事项1．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O位置一定要相同． 2．用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～90°之间为宜． 3．读数时应注意使弹簧测力计与木板平行，并使细绳套与弹簧测力计的轴线在同一条直线上，避免弹簧测力计的外壳和弹簧测力计的限位孔之间有摩擦．读数时眼睛要正视弹簧测力计的刻度，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下，拉力的数值尽量大些． 4．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去掉细绳套后，再将所标点与O点连接，即可确定力的方向． 5．在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些． O 点，以下操作中错误的是( ) A．同一次实验中，O 点位置不允许改动 B．实验中弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度 C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，