第二课 胖乎乎的小手.docVIP

时间 2012年 月 日 新课题目： 第二课 胖乎乎的小手 课型 词语 教学内容： 教材第1-2页的词语学习内的词语。 教学目标： 能识读22个词语，掌握重点词语“照，只是，替，西红柿，炒，肉，米饭，汤，闻，香，尝”的意思并学会使用。 给学生“爱劳动”教育。 能识读22个词语，掌握重点词语“照，只是，替，西红柿，炒，肉，米饭，汤，闻，香，尝”的意思并学会使用。 教学重点： 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。 教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教学 过程 设计： 导入新课： 教师活动： 看手：今天咱们学习一遍新课文。上课前，我很想看看你们的小手？ 学生活动： 把小手伸开，放在桌子上； 老师提问： 你们的这些小手能做到什么？ 学生自己回答问题。 学习课文前我们学习一下新词语。 词语学习 看拼音，查词典，学习词语。 句子：我没有拖鞋。 厨房：她在厨房。 （教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法） 根据解释或已学过的词语学习新语。 ————特别胖。 ————特别红。 ————轻轻地抓。 （教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。然后组织学生造句） 理解词义的用法。所以让学生造句。 句子：这个胖乎乎的东西。 二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。 四，课堂小结。 小结新课内容并进行爱劳动教育。 板书设计 第二课 胖乎乎的小手 词语 作业布置 抄写词语，练习册的相关内容完成。 组长意见 课后反思：  时间 2012年 月 日 新课题目： 第二课 胖乎乎的小手 课型 词语 教学内容： 教材第8-9页的词语学习内的词语。 教学目标： 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。 给学生“爱劳动”教育。 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学重点： 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。 教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教学 过程 设计： 导入新课： 我们已经学习了很多词语，那么哪一位学生写出来我们学过的词语。谁能会听写。 听写下面的词语： 拖鞋 手绢 厨房 胖乎乎 （两位同学上黑板听写出来上面的词语） 学习课文前我们学习一下新词语。 词语学习 4.词语理解。 （1）照 按照已有的样子对比着做；照射。 照镜子 照样子 对照 按照 照亮 照样子，写一写。 教学这个词语的时候，我组织学生造句这个“开”字。然后解释这个字的用法。 （2）只是 仅仅是；不过是；表示某种情况或范围。 只是说 只是看 只是做 只是哭 1）我只是看看，不会买的。 （先给同学们这个词的用法然后我组织学生组词组） （3）替 代替。 替谁 替班长 替他打扫卫生 我替你做值日。 她替你去拿书。 （这词解释了以后组织同学们用这个字组词组和造句子。最好的句子有的话老师写黑板上。） 二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。 四，课堂小结。 小结新课内容并进行勇敢意识教育。 板书设计 第二课 胖乎乎的小手 词语 作业布置 抄写词语，练习册的相关内容完成。 组长意见 课后反思：  时间 2012年 月 日 新课题目： 第二课 胖