第二十五章 概率(九年级数学上册教案).docVIP

第二十五章 概率初步（本章第1课时） 25．1 概率（共2课时） 25．1．1 随机事件（第1课时） 教学内容： 必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 教学目标： 了解必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；理解一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。设置问题情景，由问题抽象，归纳概念，利用概念归纳总结结论。 教学重点： 一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 教学难点与关键： 难点：理解一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 关键：设置问题情景，概括概念。 教具、学具准备： 小黑板、黑白小球若干个和骰子。 教学过程： 一、回顾知识（复习引入，学生活动）：请同学们完成下面各题： 1．2006年8月，某书店各学科点拨书销售情况如下图： （1）这个月语文点拨与数学点拨销售量的比是多少？ （2）这个月总共销售了多少本书？ （3）语文书占总销售量的百分之多少？ （4）四种类型的书籍中哪一种所占的百分比最大？哪一种最小呢？ 2．（1）你能说，进店又买点拨书，买哪一种点拨书可能性最大？买哪一种可能性最小？ （2）进书店有买点拨书，有可能买数学点拨书吗？ （3）进书店有可能买猪肉吗？ （4）进书店又有买点拨书，就是买四种书籍（假如书店只有这四种书籍）的其中一种。 教师点评：（1）买语文点拨最大，买思品点拨最小；（2）有可能；（3）书店中没有买猪肉，因此在书店中是买不到猪肉的。（4）进店又有买点拨书，肯定是四种中任意一种。 二、新课（探索新知）： 1．从回顾知识后导出今节学习的内容： （1）师生共同分析第136页“问题1”。 （2）师生共同分析第136页“问题2”。 2．引出结论：必然会发生、都不会发生事件和随机事件等概念。 三、训练（巩固练习）： 课本第138页练习题（抄于小黑板备用）。 四、新课（探索新知）： 1．师生共同分析第138页“问题3”。 2．引出结论：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 五、训练（巩固练习）： 课本第139页练习题（抄于小黑板备用）。 六、归纳总结（学生归纳，教师点评） 本节要掌握： 必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 七、布置作业： 课本第144页 复习巩固题 第1、2题。 八、板书设计： 必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 九、教学后记： 第二十五章 概率初步（本章第2课时） 25．1 概率（共2课时） 25．1．2 概率的意义（第2课时） 教学内容： 1.一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率m /n会稳定在某个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的频率，记P（A）= P ； 2． 0 ≤P（A）≤1； 3．如果A是必然发生的事件，那么P（A）= 0； 4．如果A是不可能发生的事件时，那么P（A）= 0； 5．事件发生的可能性越大，则它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，则它的概率越接近0。也可以说，概率是反映可能性大小的一般规律。 教学目标：了解概率的定义，理解概率的意义。 教学重点：概率的意义。 教学难点与关键：难点：概率的意义的理解及其应用。 关键：频率到概率的转变过程。 教学过程： 一、回顾知识（复习引入，学生活动）：请同学们完成下面各题： 1．什么叫必然发生事件？2．什么叫都不会发生事件？ 3，什么叫随机事件？4．随机事件发生的可能性又是如何？ 教师点评：1．必然发生事件：在一定条件下重复试验时，有的事件在每次试验中必然会发生。 2．都不会发生事件：在一定条件下重复试验时，有的事件在每次试验中不会发生。 3，随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件。 4．随机事件发生的可能性：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 二、新课（探索新知）： 1．从回顾知识中题目导出今节学习的内容：m /n会稳定在某个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的频率，记P（A）= P 。 （2）因为在次试验中，发生的频数满足0 ≤m≤n,所以0 ≤m /n≤1，进而可知频率m /n所稳定到常数P满足0≤P≤1，因此0≤P（A）≤1。 3．让学生阅读第140页至141页内容。 三、训练（巩固练习）： 课本第143页 练习题（抄于小黑