《中国的民族》教案.doc

第四节 中国的民族 六枝特区第九中学 刘胜兰 教学目标  知识与技能 1、知道我国民族的构成状况。 2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。  过程与方法 1、通过读民族分布图、填图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。 2、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。 情感态度与价值观 1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。 2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神增强民族自尊、自信的情感。 教学重点 我国民族的分布及其特点。 教学难点 我国民族的分布及其特点。 教具准备 课件、地图册 教学安排 1课时 教学过程 [导入新课] 讨论：说说自己是哪个民族，在生活周围见过哪些民族。 提问：我国共有多少个民族？（56个） 播放歌曲《56个民族，56朵花》。 [讲授新课] 【板书】第四节 中国的民族 一、五十六个民族 【活动1】根据刚才所看图片，完成课本P16的活动题，巩固所学知识。 【活动2】读汉族和其它少数民族所占比重的扇形图，分析汉族及少数民族所占比例。 【板书】民族构成 【活动】阅读课本P16，完成课件展示的填空题。知道我国的民族构成及所占比例。 【法制渗透】无论人口多少，各民族的地位都是平等的，对此《中华人民共和国宪法》作出相关规定：第四条 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或改革自己的风俗习惯的自由。 【过渡】我国的民族分布情况如何？ 【板书】二、民族的分布 【展示】课件展示《中国民族分布》，回顾看图的步骤。（引导学生标注少数民族名称中的生字读音。） 【活动】读图1-14，在表中填出主要少数民族的主要分布地区： 民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区 壮族 彝族 满族 傣族 回族 蒙古族 维吾尔族 藏族 【总结】引导学生按地理方位说出少数民族的主要聚居地区。 【板书】（一）少数民族主要分布地区 【过渡】汉族有什么分布特点呢？ 【活动】读图1-14，分析汉族的主要分布地区。 【板书】（二）汉族主要分布地区 【思考】在汉族集中的地区有无少数民族？在少数民族地区是否有汉族居住？ 【补充】课件展示，引导学生总结我国民族分布特点。以回族为例，说明我国民族分布特点。 【活动】根据刚才所学内容完成课件展示填空题。 【板书】（三）分布特点 【过渡】一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。 【板书】三、独特的民族风情 【展示】课件展示一些独特的民俗风情。 [课堂小结] 通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹。各民族的分布特点是“大散居，小聚居，交错杂居”。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯。有些民族还有自己的语言、文字形成了独特的民族风情。 [板书设计] 教学反思 汉族 少数民族 中国的民族 独特的民族风情 民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居 56个民族