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《在家里》教学设计 案例名称 义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字（一）第3课 《在家里》 科 目 语文 教学对象 学生 提供者 陶爱玉 课时 共2课时（本课内容为1课时） 一、教材内容分析 《在家里》一课具有浓郁的生活和时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文就是图画内容，写了一个三口之家——晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视时，“我”给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，家庭充满温馨。也说明“我”是一个尊敬长辈，会做事、懂事的好孩子。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、在反复认读中，认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，认识 “扌、氵、火” 3个新偏旁。会写“上、下”两个字。认识笔画“横”和“竖” 2、正确流利的朗读课文。 3、能在具体的语言环境中正确使用新词。 4、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 三、学习者特征分析 所面对的学生一般都接受过学前教育，有一定的识字能力，且有过关于家庭题材的学习经验，部分同学在学前班时还会认读好多的字，为本课时的学习打下了较好的基础。 四、教学策略选择与设计 本课教学力图唤醒学生的已有经验，在已有经验上建立新知；以主题学习的形式拓展学生的学习面，将认字、阅读、表达融为一体，学生学得活泼、生动、有趣。创设一种“发现