【全效学习 中考学练测】2014中考科学总复习 第10课时 力（考点管理+归类探究+易错警示+限时集训）课件 新人教版.pptVIP

A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D．重力 、传送带的支持力、对传送带的压力 【错解】 A、D 【错因分析】 对传送带的压力确实验存在，但不是该物体受到的力。当物体速度增大时，说明传送带的速度增大，物体相对于传送带向左运动，物体受到的摩擦力方向向右。 【正解】 C * 如图10－10所示，将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。回答下列问题请选填以下合适的字母标号： 图10－10 * A．受到方向向右的摩擦力 B．受到方向向左的摩擦力 C．不受力 (1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为______； (2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为______； (3)当输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为______。 A C B * 【解析】 米袋与输送带一起做匀速直线运动时处于相对静止状态，不受摩擦力；输送带制动，米袋由于惯性向右运动，摩擦力方向水平向左；开始时，米袋相对于输送带向左运动，摩擦力方向水平向右。 * 全效学习中考学练测 全效学习中考学练测 全效学习中考学练测 第10课时 力 三、物质科学(一)——物理 * 考 点 管 理 * 1．力(理解) (1)含义：力是_________对________的作用。 特征：①只有一个物体不能产生力； ②物体间力的作用是__________，施力物体同时也是受力物体。 ③物体间产生力的作用不一定相互接触。 (2)力的作用效果包括： ①力能改变物体的________； 物体 物体 相互的 形状 * ②力能改变物体的____________。 说明：物体的运动状态的改变主要体现在运动方向、运动速度的变化，即运动速度的大小和方向的任意一种改变就意味着运动状态的改变。 (3)力的三要素：__________________________。 (4)力的图示：力的图示就是用一根带箭头的线段形象地表示力的三要素，即力的大小、方向和作用点。 (5)力的测量：测力计，实验室常用弹簧秤。 运动状态 力的大小、方向、作用点 * 【注意】可以根据力的作用效果来判断一个物体是否受到力的作用，即一个物体发生了形变或者运动状态发生了改变，那么，物体一定受到了力的作用，所以，力是改变物体运动状态的原因。但是，当一个物体受到平衡力作用时，可以保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，力不是维持物体运动状态的原因。 * 2．重力(理解) 含义：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是________。 方向：重力的方向总是____________。 大小：重力的大小G＝mg，g＝9.8N/kg(g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N) 作用点：物体的重心。 【注意】质量是物体的属性，重力不属于物体的属性。重力与质量成正比，但质量不与重力成正比。 地球 竖直向下 * 3．摩擦力(理解) 含义：两个相互接触的物体要发生或正在发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就是摩擦力。 分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。 (1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时所产生的阻碍物体运动的力。 影响因素：①压力大小；②接触面的粗糙程度。 (2)静摩擦力：两个相对静止的物体间产生的摩擦力。其大小要根据静止状态时二力平衡来分析。 * (3)滚动摩擦力。 增大有益摩擦的方法： ①增大压力； ②使接触面更粗糙； ③变滚动摩擦为滑动摩擦。 减小有害摩擦的方法： ①减小压力； ②使接触面更光滑或使接触面分离(加润滑油或形成气垫)； ③变滑动摩擦为滚动摩擦。 * 【注意】滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。摩擦力阻碍物体的相对运动，不一定阻碍物体的运动，许多时候，摩擦力可能是物体运动的动力。如用传送带传送物体时，是靠传送带对物体的摩擦力带着物体运动的。 * 1．[2013·北京]下列实验例中，目的是为了减小摩擦的是 (　 　) A．足球守门员戴有防滑手套 B．骑自行车的人刹车时用力捏闸 C．给自行车轴承中加润滑油 D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 【解析】 刹车时用力捏自行车的闸是通过增大压力的方法增大摩擦。 C * 2．[2012·绍兴]如图10－1所示实验，表示力的作用效果与 (　 　) A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．力的大小、方向和作用点都有关 【解析】 实验过程中的变量是力F的方向不同，引起金属片的形变程度不同。 图10－1 B * 3．[2012·