第15课 苏联的改革和解体 教材分析：这节课讲述了二战后斯....pptVIP

第15课 苏联的改革和解体 第15课 苏联的改革和解体 教材分析：这节课讲述了二战后斯大林去世（1953年——1991年）到苏联解体共38年的历史。在这38年的历史过程中主要经历了3位领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革。由于教材的限制不可能对三位领导人都介绍的很详细，对勃列日涅夫的改革用小字体处理，把赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革作为重点。 为什么把赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革作为重点？ 因为他们的改革更具代表性，对于我们这样的社会主义大国来讲如何认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性？这些问题无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。 学情分析：本节课属于政治史的范畴，改革内容多且不容易理解，学生学习此类内容时缺乏兴趣。所以讲述本节课时，我想多设计一些学生的探究活动，活跃课堂气氛，增加学习兴趣。 本课难点：赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫改革的影响 苏联解体的过程 斯大林逝世 参加斯大林追悼会的人们 1953年斯大林逝世了 1928年，他放弃了列宁的新经济政策，全力进行工业化建设，通过几个五年计划使苏联这个落后的国家迅速改变了面貌。 1934年底开始他发动了一场政治恐怖风暴，处决了一大批党政干部、科学家和艺术家也包括曾经支持过他的老党员。 二战期间在他的指挥下，苏军先后赢得了斯大林格勒战役和库尔斯克战役的胜利，最终战胜纳粹德国。他参加的几次盟国首脑会议对战后世界的政治格局产生了重大影响。 ？ 1913—1955年苏联全部工业总产值中生产资料（甲类）和消费资料（乙类）所占比例（根据《苏联国民经济》第52页） 第15课 苏联的改革和解体 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 返 回 一、赫鲁晓夫改革 赫鲁晓夫（1894—1971） 1956年11月，一位乡村女教师写信给赫鲁晓夫，信中描述了当时农村的实际情况和农民的迫切期望。信中写道：“……我们的人民还没有过上好日子，尽管十月革命后已经有39年，战争结束也有11年了。在整个国家的范围内我们已取得了重大的成就，但是，我们大家目前还只是为未来而活着，而却不是为了自己。所有的人都应该明白，人不能只靠热情生活。改善我们人民的物质生活是完全必要的，对这一问题的解决决不能拖延了。全国都感到粮食很紧张，实际上能正常供应的只有莫斯科。在许多城市的商店里主要是蟹肉罐头和青豌豆，在农村几乎吃不到糖。而主要一点是，饮食情况年复一年地得不到改善。我们，俄罗斯，从新西兰搞肉！瞧瞧集体农庄的庄园，各个集体农庄庄员的庭院吧——一无所有。个别的成就不能改变这种景象。历史上就出现过人们跑离土地的事！而我们的农村已经没有人了。我们的人民为报刊上公布的有关收获庄稼进程的数字感到高兴。但我们以什么样的努力代价才取得这些成绩的！这些成就并不来自组织生产的集体农庄。” ——《苏共中央通报》，1989年第6期，第148—149页 农业改革的主要措施 1、提高农产品价格，削减农业税 2、放宽国家对农牧业的生产管理（1955年以前，国家下达的计划指标多达280多项，规定各种农作物的播种面积、播种时间、技术措施、收割期限、产量等等。从1955以后只下达各类农产品的数量指标，农庄有权自行安排生产。 赫鲁晓夫大力提倡种植玉米 3、为提高粮食产量强行扩大玉米种植面积从350万公顷到3700万公顷。 赫鲁晓夫参观肉联厂 4、鼓励庄员发展副业经济，允许庄员拥有自留地和饲养一定数量的牲畜 返 回 5、1954——1958年政府投资6亿卢布，动员十万志愿者开垦荒地4000多万公顷，每个志愿者要更重60多亩土地。 工业方面的改革：赫鲁晓夫工业改革的基本思路是“简政放权” 他上台后，陆续把一些中央直属企业下放到地方。撤消了 25个原属于中央的部门，下放到地方。 想一想 政治方面的改革：主要表现为反对“个人崇拜”、主张集体领导，为历史上的冤假错案平凡。 1956年苏共二十大的最后一天深夜，赫鲁晓夫突然召集内部会议，做了长达4个小时题为《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告。 赫鲁晓夫秘密报告的摘录 事实证明，许多滥用权利的行为都是斯大林不顾党的一切准则和苏维埃法制而下命令干的。斯大林是一个疑心很重的人，是一个有病态猜疑心里的人，我们和他一起工作过，了解这一点。斯大林可以看着一个人说：“为什么你今天总是鬼鬼祟祟的?””为什么今天总是斜着眼而不敢正视我？”，由于他有病态的猜疑，即使对那些了解多年的党的著名活动家一般也不信任，在他看来简直到处都是“敌人”“两面派”和“间谍”。…… 由于斯大林掌握了无限的 权利，他飞扬跋扈，随心所欲，使人们在精神上和肉体上都受到窒息，造成了人们无法表达自己意志的局面。…… 你同意他对斯大林的批判吗？