13课苏州园林专用课件.ppt

自学目标一 1、初读课文，掌握重点生字词。 2、整体感知文章主要内容。 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画 弄清文章的结构层次及说明顺序。 自学指导： 速读课文，小组合作交流。 自学目标三 1、精读美文，品析美段。 2、深入探究文本的写作手法。 学法指导: 圈画每段的中心句、关键词，根据文本的内容进行分析。 复习巩固： 1、本文的说明对象是什么？采用了哪种说明顺序？ 2、苏州园林的总体特征是什么？主要从哪四个方面来说明的？ 自学目标四 1、揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点。 2、学习本文的说明方法及表达作用。 作业： 1、抄写课后词语。 2、熟读课文，完成课后第二题。 （第二课时） 园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。 桥梁 河道模样 河道模样 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 鱼戏莲叶间 拙政园——荷风四面亭 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究每一个角落的图画美 补上几棵芭蕉 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香 讲究门、窗的图案美 讲究色彩的搭配 自学目标二 一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。 讲究亭台轩榭的布局（3） 讲究假山池沼的配合（4） 讲究花草树木的映衬（5） 讲究近景远景的层次（6） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 完美的图画 不止这些 总说 分说 总说 （2段） 主 次 大处讲究 小处注意 1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 3、这段用了什么说明方法？ 第三段： 明确：打比方（图案画和美术画） 作比较 探究与研讨 第四段(1)： 假山的堆叠 池沼的配合 是一项艺术而不是技术 “生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间。”照应 两种： 一种宽畅，一种成河道。 相同点： 总是高低屈曲任其自然 自然 第四段(2)： 本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。” “游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。” 合作学习 1、以第四段为例，先对五、六段语言、结构等方面提出质疑、进行赏析，作出批注。随后小组交流。 2、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈） 3、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？  第五段： 1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。” 2、本段哪些句子紧扣“图画美”这一 特征？ 明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 第六段： 1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。 2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。 探究拓展 小组讨论： 文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？ * * * * * * * * * * * * * 学习目标： 1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。 作者简介 拙政园 沧浪亭 怡园 狮子林 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表