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高考语文126夺分方案 一、基础是关键，整理很必要！（选择题，保12分） 1、拼音：整理做过的拼音题。整理我常读错得字，我做好了吗？ 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别注意形声字的声旁的与整个字的声调有很大的变化的字，声调不要读错了。 整理提示： 整理声旁相同而读音不同的形声字②整理形似字③整理多音字 ——利用早读课，朗读记忆。 2、错别字：只考别字。注意别字的原因——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？ 整理方法： 整理课本和试题中常见的词和成语；②整理形似字，从意义的角度加以辨析 ——先利用清单和自己的资料本集中整理，再从平时的练习中个别收集；与书写练字结合，一举两得。 3、近义词：注意辨析的方法——先“辨”：语义侧重（看不同的语素）、语义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语）；再“析”，将词语放在语境中分析。可以用造句对照法，解释代入法。做过的题，我整理了吗？有什么启发？ 整理方法： 整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 ——别偷懒，多做些题目，在语境中掌握词义的区别，边积累边训练做题的方法，一定要形成自己的做题思路。 4、成语：理解成语的意义（有些成语有多义，小心不常用的那个意义），注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？ 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，成语用错有望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等情况，分类归类整理。 ——多在语境中辨别，逮住一个是一个；作文中多用成语，既强化了成语的运用，又为你的语言增辉，何乐而不为呢？ 5、语病：辨析语病也不难，一要弄清语病的类型——成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。 二要学会语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配（结构分析法，最是准确），，逻辑分析求错误，造句求类比，咏读求语感，联想经验求快速。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。语感、经验、结构分析三管齐下，语病题拿不下才怪。 解题思路通常是：先看有没有关联词（特别是成套的关联词），检查关联词有没有用错、配错、位置错、漏用或者赘余的错误。没有，进行下一步，→检查各个分句（单句）的的主干，看是否残缺成分、主谓宾搭配不当→再看定状补，是否语序不当（特别是多个定语和状语时），修饰不当→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。注意句子的分析层层剥开，要分析到最小的单位。 经验联想快速判别法就是根据做题的经验快速捕捉到：一种搭配（动宾）、二种短语（并列、介宾）、三种成分（多层定语、多层状语，长宾语）、四种虚词（介词、副词、连词、助词）、五六种特殊词（代词、数量词、判断动词、使令动词、多义词、文言词、敬谦词），看看它们有没有问题。 整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，才会思路大开。 6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句哦。 提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，要选择的一句必然也应该以此为话题，看哪句话跟话题关系密切就选它）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选主语保持一致的）→保持话题的转接，承宾语也很连贯哦→上下文要合乎一定的顺序（时空、逻辑）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意押韵，对仗，音节从短到长排序等问题；符合语言的习惯排序也是要考虑到的）→前后文的照应（前排序和后排序的照应，代词、关联词的照应）→感情色彩、语言风格、修辞方法是否统一等。 7、修辞方法：中学课本里常出现的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，虽然常常与诗歌鉴赏、仿写结合考查，但出道选择题让你选出哪句有或者没有用修辞方法，哪句用的修辞方法与其它三句不同也是可能的哦。 整理方法：理解每种修辞方法的特点及其作用，尤其是比喻，别以为用了“像”字就是比喻句。