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《传染病学》教学大纲 （LEMOLOGY） 课程说明 课程编码 课程总学时32（理论总学时32/实践总学0时） 周学时（理论学时/实践学时） 学分 课程性质 适用专业临床、临床专升本、影像、法医、麻醉专业。 教 学 内 容 与 学 时 安 排 表（小四黑体） 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 第一章 总论 3 3 第三章 第一节 病毒性肝炎 5 5 第三章 第九节 肾综合征出血热 2 2 第三章 第十节 流行性乙型脑炎 2 2 第三章 第十四节 狂犬病 2 2 第三章 第十五节 艾滋病 2 2 第四章 第三节 恙虫病 （自学） （自学） 第五章 第一节 伤寒与副伤寒 2 2 第五章 第四节 霍乱 2 2 第五章 第六节 细菌性痢疾 2 2 第五章 第八节 鼠疫 1 1 第五章 第十三节 流行性脑脊髓膜炎 2 2 第五章 第十六节 败血症 3 3 第五章 第十七节 感染性休克 （自学） （自学） 第七章 第一节 钩端螺旋体病 2 2 第八章 第一节 阿米巴病 （自学） （自学） 第八章 第二节 疟疾 2 2 第九章 第一节 日本血吸虫病 （自学） （自学） 附录一 抗菌药物的临床应用 （自学） （自学） 2、课程教学目的与要求： 传染病学是研究各种传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科，是临床医学重要课程之一，在医学中处于重要地位。 本课程根据专业培养目标的要求，通过教学，使学生能够重点讲解防治常见传染病的基本知识、基本理论和基本技能，了解本学科范围内的科学新成就，为今后参加传染病防治实践打下必要的基础。 课程要求主要包括以下两点内容： ①基本要求：首先，学生应当全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识。在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。 ②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、临床思维能力、表达能力、创新能力、科研能力。 3、本门课程与其它课程关系： 传染病学是医学专业的公共临床课程，是临床医学所有专业的必修课程，与其他学科有密切联系，其基础学科和相关学科是微生物学、免疫学、人体寄生虫学、流行病学、病理学、药理学和诊断学等。掌握这些学科的基础知识、基本理论和基本技能对学好传染病学起着非常重要的作用。 4、推荐教材及参考书： 推荐的教材有： 书名 出版社 主编 出版年份 卫生部“十一五”规划教材《传染病学》（第7版） 人民卫生出版社 杨绍基，任红 2008年 推荐的参考书有： 书名 出版社 主编 出版年份 全国高等医学院校规划教材《传染病学》（案例版） 科学出版社 程明亮，陈永平 2008年 《实用传染病学》 （第3版） 人民卫生出版社 李梦东 2005年 《现代感染病学》 上海医科大学出版社1998年传染病学（医师文库，第版）上海科学技术出版社 传染病学学习指导及习题集 2.感染过程的各种表现：清除病原体，隐性感染，显性感染，病原携带状态，潜伏性感染。 3.感染过程中病原体的作用。 （二）一般介绍 感染过程中免疫应答的作用：非特异性免疫，特异性免疫。 第二节 传染病的发病机制 （一）一般介绍 1.传染病的发生与发展：入侵部位，机体内定位，排出途径。 2.组织损伤的发生机制：直接损伤，毒素作用，免疫机制。 3.重要的病理生理变化：发热，代谢改变。 第三节 传染病的流行过程及影响因素 （一）重点讲解 决定流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径和人群易感性。 （二）一般介绍 影响传染病流行过程的因素：自然因素和社会因素。 第四节 传染病的特征 （一）重点讲解 1.传染病的基本特征：有病原体、有传染性、有流行病学特征、有感染后免疫。 2.传染病的临床特点中病程发展的阶段性：潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期、复发与再燃。 （二）一般介绍 1.传染病常见的症状与体征：发热、发疹、毒血症状、单核-吞噬细胞系统反应。 2.传染病的临床类型。 第五节 传染病的诊断 （一）一般介绍 传染病诊断的三大要素：临床资料、流行病学资料、实验室及其他检查资料。 第六节 传染病的治疗 （一）一般介绍 传染病的治疗原则和治疗方法。 第七节 传染病的预防 （一）一般介绍 传染病的预防措施：1.管理传染源，2.切断传播途径，3.保护易感人群。 第三章 病毒感染性疾病 第一节 病毒性肝炎 一、目标与要求 （一）掌握