《认知地震》教学设计.doc

《认知地震》教学设计 一、教材分析 本课内容是根据中小学公共安全教育读本七年级第五单元第13课《认知地震》教学内容设计而来的。在教学过程中，先让学生初步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学生在困难中的互助精神。 二、教学目标 1、知识目标： 通过学习，使学生初步了解地震成因，了解地震带给社会和人们的危害和影响，了解地震前兆，提高防震意识。 2、能力目标： 通过进行防震知识的学习，能正确对待突发地震，学会在突发地震面前采取正确的应对措施，进行合理的自我防护，提高自我保护意识。 3、情感态度与价值观目标： 向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识，同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。 三、教学重点：防震减灾的正确应对措施。 四、教学准备 搜集相关的案例，并制作相应的课件，将学生分组，搜集与地震灾害相关的各类资料，包括幸存者的故事。 五、教学过程 （一）感知地震，情景导入 同学们，2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，是自唐山大地震以来最严重的地震灾害。突如其来的大地震使汶川、北川地区被夷为平地，六余万同胞遇难，三十万人受伤，数百万人流离失所……那短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿……汶川“5·12”地震震动了大半个中国，也震撼了亿万人民的心。 师：让我们永远铭记住历史的这一刻。 师生齐读：2008年5月12日14：28 师：让我们永远记住“汶川”这个伤心地。 师：我们再一起来回顾一下地震发生时的情形。 （1）师生共同观看地震现场视频。（路面开裂、铁轨弯曲、房屋倒塌、公路断裂、水坝坍塌等）看到这些画面，你有什么感受？ （2）学生自由交流。 （3）教师小结：地震作为自然界中的自然灾害是那么无情，往往发生于瞬间，在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地，给人类生命财产甚至心灵造成巨大损失和伤害。那么地震到底是怎么发生的呢？它有哪些前兆？让我们一起走进本课《认知地震》。 （二）地震的成因、危害 （过渡）师：人生活在这个大千世界里，有很多事情是无法预料的，就如我们所看到的地震灾难，但如果我们对这样的灾害有所了解和认识的话，也许很多的悲剧都是可以避免的。下面我们就共同来学习一下有关地震的知识。 1、地震的成因 教师通过课件演示让学生了解关于地震成因的有关知识。 （多媒体显示）地球可分为三层。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然破裂，或者引发原有断层的错动，于是便发生地震。 2、地震的分类： 地震按其震动强度来分，可分为四种：（1）弱震。此种地震是小于3级的地震，人是感觉不到的，中有通过精密的仪器才可测定。（2）有感地震。这类地震大约处于2——4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）中强震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的破坏。（4）强震。6级以上的地震都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。 2、观看图片，了解地震的危害。 学生交流地震给人类造成的危害：在城市，可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等；在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝、泥石流、地裂、地陷、喷砂、冒水等地表的破坏；在海底会引起海啸。 【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。 （三）地震前的预兆： 1、教师：地震发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少损失。你知道地震发生前有哪些前兆？ 2、学生交流自己课前预习、收集的地震前兆的资料。 3、教师进行分类总结。（课件演示） （1）地下水异常： 由于地下岩层受到挤压或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地壳内部气体和某些物质随水溢出，而使地下水冒泡、发浑、变味等。例如：2008年 4月26日早上7时许， 恩施市白果乡下村坝村的观音塘,平静的水面突然出现漩涡，并伴有轰鸣声，不到5小时，约8万立方米蓄水突然消失，并现出黑色淤泥，这似乎也是地震发生的前兆。 多媒体显示：【前兆歌】井水是个宝, 前兆来得早, 天雨水质浑, 天早井水冒, 水位变化大, 翻花冒气泡, 有的变颜色, 有的变味道。 （2）动物异常： 震前动物有预兆，密切监视最重要。例如：2008年5月9日，江苏省泰州市市区的东风大桥上突然出现了黑压压的数万只小蟾蜍。 多媒体显示：【前兆歌】震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上