八年级科学上册《神奇的激素》教案4浙教版.docVIP

神奇的激素 教学目标 1、了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。 2、了解激素是如何对生命活动进行调节的。 3、能说出人体的主要内分泌腺及其功能。 4、知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。 重点：生长素与植物向光性的关系 胰岛素与血糖浓度的调节 动物的内分泌腺与激素 难点：动物激素的反馈调节 教学设计 一、生长素与植物的向光性（具体见课件） 发现：研究植物向光性的过程中发现 【模拟实验】1880年达尔文向光性实验 ⑵切去胚芽尖端，胚芽不生长，也不弯曲 ⑶胚芽用一个锡箔小帽套起来，胚芽直立生长 ⑷胚芽尖端下面一段用锡箔包围，弯向光源生长 【推想】胚芽尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽的生长会产生某种影响。 【建立假设】胚芽尖端是否真的产生某种物质，这种物质究竟是什么物质？ 【模拟实验】1928年，温特实验 1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖端胚芽的一侧，结果向对侧弯曲生长。 2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽既不生长，也不弯曲。 1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是吲哚乙酸。 ⒊当单侧光照射植物时，植物产生的生长素在植物体内会分布不均匀，从而产生向光性生长。 ⒋植物激素 在植物体内合成的