从情感质疑到拓展运用概要.doc

从情感质疑到拓展运用 时间:2013-02-04 16:31:21来源:西峡一高?作者:崔艳慧?点击:140次 ? ?????于是，我让学生以小组讨论的形式，说出自己对这一问题的看法。有的学生说：“因为作者此时在北平闲居着，所以他能仔细观察槐树落蕊的情形，也更能体会到故都秋天的静，这是他的真实感受。”有的学生说：“因为作者此时无事可做，心情不好，所以他自己内心的悲凉也写到了文字上。”还有的学生说：“因为此时全国各地正处于动荡不安之中，作者这样写故都的秋天，表现的是对现实的一种忧思。” ? ?????学生的发言精彩纷呈，最后我顺势引导他们说：“大家还记不记得我们以前学过闻一多的诗歌《死水》？《死水》要表达的是诗人怎样的感情？”学生异口同声地回答：“热爱祖国！”我紧接着问：“既然是热爱祖国，诗人为什么把祖国比成‘这是一沟绝望的死水’、‘这里断不是美的所在’？”这时，有的学生说：“作者正是用严峻的眼光来看待祖国，表达的实际上是一种深沉、真挚的爱。”也有的学生说：“作者是恨铁不成钢啊！”最后，我总结说：“郁达夫也是如此，‘清’、‘静’、‘悲凉’的气氛后，所表达的却是深沉、真挚的家国之思与故都情结。热爱国家，不是只热爱国家的繁荣，也要热爱国家的坚强。正因为如此，他才在文章的最后发出了深情的诉说。让我们一起再来朗诵一下文章的最后一段。” ? ????“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿