2013年高考语文考试研究--雅安专用课件.pptVIP

变化二：语言文字运用 大纲版 课标版 识记现代汉语普通话的字音 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记现代汉语的字形 识记并正确书写现代常用规范汉字 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（8种） 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（9种） 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 认识与分析 字音字形上强调“常用字”，不考生偏难怪的字，而是日常生活中的常用字。 “正确书写”就是要求学生不写错别字，书写工整。 “现代常用规范汉字”就要求学生只能写“现代的”“常用的”“规范的”汉字，不能写申骨文、篆书、繁体字等，在书写的答案特别是作文中不能出现大量的外文。 修辞增加“反复”，考生应能熟练运用这种修辞手法并掌握它的表达效果。（新增加的，特别注意） 语言表达六个要求的交换说明在语言文字运用的考查中更应关注语言的“简明、连贯、得体”。 变化三：古诗文阅读 最显著的变化是将考点“理解并翻译文中句子”（2012年大纲版与2012年课标版这个考点相同）变成了“理解文本内容（包括断句、翻译等）”，且后边的样题中有断句，说明很可能考断句。 认识与分析 1、客观题：2个题 2、古文翻译：1个题，含2-3个小题 3、古诗鉴赏：1个题，含2个题 4、文言断句：1个题，4至5分，8至10处（阅卷难度） 5、古文理解：1个题（可以就大阅读语段出题，也可以另外出一个语段）对文章内容进行理解分析。 变化四：文学常识与名句名篇 新课标考纲只保留了“默写常见的名句名篇”这个考点，并将其归到古诗文阅读版块下。去掉了原大纲中的“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”“识记文学体裁常识”这两个考点。 从中可以看出：四川卷今年不会考文学常识；默写只考古诗文，不考现代文中要求背诵的篇目。具体篇目见《2013年四川高考语文考试说明》（共要求背诵59篇，其中初中33篇，高中26篇）。 认识与分析 1、说明题例：6（高中）+2 （初中） =8 没有很好体现考纲意图：分数可以只在高中就可以得到，初中只是陪衬，可有可无；这不合比例，初中33篇，高中26篇。且：阅卷难度增加。 2、可能的模式二： 5（高中）+3 （初中） =8 3、可能的模式三： 4（高中）+4 （初中） =8 （阅卷难度增加） 4、可能的模式四： 2X2（高）+ 2X2 （初）=8 （4个小题，初高中各2题，每题写2个句子） 变化五：现代文阅读 1、分类发生变化。 大纲版分为一般社会科学类、自然科学类与文学作品，新课标分为论述类文章阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。大纲版中三类文章的考点放在一起，没有分开考查，其中考点“鉴赏评价”与古代诗文阅读“鉴赏评价”完全相同；新课标版三类文章阅读考点各不相同，每类文章都有自己的考点。 变化五：现代文阅读 2、对文学类文本、实用类文本进行了范围的界定。 文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁，实用类文本包括传记、新闻、报告、科普文章等常见体裁。2013年（四川卷）〈《新课标考试大纲》减少了2013年（全国卷）〈《新课标考试大纲》中“阅读评价中外实用类文体”的考点考查。 变化五：现代文阅读 3、考点发生变化： ①论述类文章中将考点“理解文语中重要词语的含义”中“词语”换成了“概念”。 ②原大纲版中考点“概括文章内容进行推断和想象”删掉。 ③新课标大纲在文学类文本阅读、实用类文本阅读两类文本阅读的“分析综合”考点中，都考查了结构、思想、文体基本特征、表现手法。 两类文本阅读中都注重评价的考查，文学类侧重学生欣赏能力的培养，实用类侧重于价值取向与思考。 新课标大纲增加了大纲版中没有的探究能力，重在对文本的价值、精神、作品背景和意图作探讨，注重对学生创新能力、学科思维、科学素质和人文素养的考查。 文学类文本大阅读增设客观题 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（ ） A.“他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的，蕴含着“他”对亲人的感恩之情。 B.“她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。 C.文中说“平实之地也有平安之福”，表现出作者对城市和农村相反的情感态度。 D.“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托了大妈的喜悦心情。 E.以“掐辫子”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。 （ 20