胖乎乎的小手1.docVIP

人教版一年级下册语文教案——胖乎乎的小手 来源：网络 2009-07-31 18:35:51 [标签：人教版 一年级 教案]奥数精华资讯 免费订阅 　　一、教材简说 　　爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 　　本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 　　二、学习目标 　　1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 　　三、教学建议 　　（一）识字写字 　　本课要求会认的字，后鼻音很多，如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”，教学时要指导学生读准。教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。 　　建议按以下教学步骤进行教学。 　　1．在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的生字卡片或小黑板，指导认读。 　　2．去掉音节认读。（可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆） 　　3．指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。 　　4．组词练习。本课有些生字在文中没有连词，可以通过组词这个环节来扩大词汇量，理解字的意思。 　　5．认记练习。“精—情”、“站—贴”、“蛙—鞋”（换一换）；“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”（韵语）。有条件的学校可以用课件帮助学生认记。 　　本课要求写的字上下结构的较多，指导写字时，可以结合上一课学习的书写知识，要求学生先仔细观察田字格里的范字，再描红和临写。半包围结构的字“画”，下面的凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。 　　（二）朗读感悟 　　本课篇幅短且富有童趣，是一年级学生有感情朗读的好教材。 　　可以这样导入： 　　1．请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子，引出课题，学习“胖”字。 　　2．提问：大家都有胖乎乎的小手，谁用自己的小手帮助家长做过事？ 　　3．请大家读读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。学生简单说说后，教师可以先范读或领读，然后，采用自由读、小组读、开火车读等形式指导学生练读，读到字音正确为止。提醒学生注意不要指读。 　　本课主要是对话，建议重点指导学生读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。指导过程中，可以教给学生一些感情朗读的方法，比如，进入角色读：读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰；读爸爸的话时，要觉得自己就是“爸爸”；读妈妈的话时，要觉得自己就是“妈妈”；读姥姥的话时，要觉得自己就是姥姥。 　　课文读熟后，可以分两步说说短文的大意，并随机进行说话训练。 　　1．请学生用上“因为……所以……”，说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画。 　　2．再用上“因为……所以……”，说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。 　　在理解课文的基础上，可以进行发散思维的练习：兰兰长大以后，会帮助家人做哪些事情呢？ 　　（三）实践活动 　　1．先把课后的“说说做做”完成，再以《我有一双巧巧手》为题，用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话（可以从自己填好的“说说做做”中任选一句）。 　　2．回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、语言和动作，回到班级进行交流。 　　3．有条件的班级，可以分组自编自演课本剧。 　　四、教学设计举例 　　（一）活动激趣，揭题引文 　　1．看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。 　　2．画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 　　3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。 　　过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。 　　（二）初读课文，了解大意 　　1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。 　　2．读完后，说说读懂了什么。 　　3．补充句子，读句子。 　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。 　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。 　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。 　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为。 　　（三）逐段细读，识生字 　　1．听老师范读，勾画生字。 　　2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。 　　3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。 　　换偏旁：站—贴诗—等清—情 　　看偏旁想字意：喜—