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模块四：授导型教学设计 杨洪光 回顾与思考 教学设计：是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 完整的教学设计过程一般包括：前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）、确定目标、制定策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 活动一：研习教学设计案例 目标： 1. 能够初步了解授导型教学的含义； 2. 掌握授导型教学设计中教学目标分析、学习者特征、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。 第1步 一、认真阅读案例4-1、案例4-2，仔细体会教案设计结构及其目的。 （1）教案设计格式要点（教学目标分析、教学内容分析、教学对象分析）： （2）教案设计的目的： 二、认真阅读案例4-1、案例4-2，结合自己的工作实际，思考下列问题： 1.这两则教案与自己过去的教案有哪些相似和不同之处？ 2.从整体上看，两则教案之间有什么异同点？ 三、请认真阅读案例4-1、案例4-2，结合自己的工作实际，谈谈下列问题： 1.谈谈你对“授导型教学”的认识，它与讲授法有什么不同？ 2.谈谈你对教学设计诸因素关系的理解. 第2步 了解学习者特征分析方法 思考在案例4-1、案例4-2中，教学案例设计者可能通过什