人教版初中地理七年级上册第三章《天气与气候教材分析》.docVIP

人教版初中地理七年级上册第三章《天气与气候教材分析》 第三章 天气与气候 第一节 多变的气候 第二节 气温和气温的分布 第三节 降水和降水的分布 第四节 世界的气候 第三章知识结构 本章教学目标 1、认识世界气候和气候各要素的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素； 2、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识； 3、养成收听、收看天气预报的习惯。 教材编写优势 1、课本第一节通过一些与我们的生产、生活息息相关的事例来激发学生的兴趣，是学生带着 疑问和兴趣请入第二节的内容，比如：你会收看天气预报吗？明天的天气怎么样？ 2、课本还通过一些阅读材料来扩展学生的课外知识，这是非常好的。 3、课本还通过一些小活动让学生自己动手动脑，总结知识，既可以增强学生的动手能力，还可以培养学生的创新能力。 本章共包括《多变的天气》、《气温和气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四节的内容，每节的教学目标具体如下： 多变的天气 气温和气温的分布 降水和降水的分布 世界的气候 知识目标 知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语； 能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。 1、了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系 2、初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。 1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。 2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 能力目标 识别常见的天气符号，能看懂较简单的天气形势图； 通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。 1、学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同的角度寻找解决问题的多种思路和方法。2、学生学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并描述降水的季节变化的规律。 1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。 2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。 情感、态度与价值观 用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。 通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。 1、学生通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2、学生通过观察气象图，初步形成对地理的好奇心及对科学的研究精神。 3、学生通过参与降水季节变化的课堂活动，发展了创新意识和合作意识。 1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。 2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。 教学重点 学会收看电视天气预报 1．气温变化曲线图的阅读和绘制。 2．世界等温线分布图的阅读。 1．降水有多种形式，但重点认识降雨。 2．降水柱状图的阅读和绘制。 3．世界降水量分布图的阅读。 世界主要气候类型的分布。 教学难点 卫星云图的判读 通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。 通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。 1.纬度位置等主要因素对气候的影响。 2.世界主要气候类型的空间分布。 第二节 气温和气温的分布教材分析 制作： 谢英英 曾华娟 一、新课标（人教版）第三章第二节的内容组成 1、本节内容可划分为三个教学因子： 气温与生活 气温的分布 气温的变化 二、本节教学目标 1、知识目标：能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。 2、技能目标：通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。 三、本节重难点及教学方案 1、重点：气温变化曲线图的阅读和绘制、世界等温线分布图的阅读； 2、难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。 3、方案：主要通过教师讲授的方式，并结合情境拟合法、图表教学法、学习探究式教学方法进行讲解。 四、本节的内部联系 这三个教学因子的内部联系是：①、②、③的内容既是独立的，同时又是有联系的。 ①强调的是气温的宏观和微观两个层面； ②强调的是气温变化； ③强调的是气温分布的微观变化