广东_粤版_通用技术2_技术与设计2__教案.docVIP

通 用 技 术 教 案 课题 3.1认识系统 授课人 时间 2012.4.8 序号 10 教学内容 从应用的角度理解系统的涵义 教学目标 知识与技能 通过分析身边的具体例子，了解系统的涵义。知道子系统、元素的涵义。通过经历分析系统的三个基本特征归纳出系统的涵义，进而培养学生归纳抽象的能力。激发学生探索各种形态的系统的兴趣系统的涵义；系统的涵义；系统的涵义；引入先用5分钟，熟悉课本。提出：我们身边存在各种各样的系统 B人类社会——汽车传动系统 C微观——基本粒子 D宏观——太阳系 E人体——呼吸系统 二、系统的涵义 提出：什么是系统？ 1、系统有三大特征： ①两个或两个以上的元素组成；（以人体系统为例， 思考 学生举例 给学生思考的空间 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 新课讲解 分析子系统、元素的涵义）②这些元素之间相互联系、相互作用； ③具有一定的结构和功能。 2、系统的涵义：系统是指两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定的结构和功能的有机整体。 三、系统的分类 根据不同的标准，从不同的角度，系统可以划分为不同的类型。 1、按照系统组成元素的性质： 自然系统：生态系统、动物消化系统。 人工系统：机械传动系统、城市污水处理系统。 复合系统：三峡水利发电系统 2、