专题三(空气、水、金属).doc

专题三我们周围的空气和自然界中的水、金属和金属材料撰稿人：魏国福　　　　　责　　编：张　　立 　　［知识网络］ 　　　　 　　［典例剖析］　　例1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（　 ）　　A．氧气具有可燃性　　．氧气能提供动植物呼吸　　C．氧气能支持燃烧　　D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧　　解析：　　氧气是空气中的主要成分之一，生命活动离不开空气，实际是氧气能供给生命体呼吸进行生理活动。氧气除此性质与用途外，另有的一条重要性质就是具有助燃性，即可以支持可燃物燃烧。解题的关键就是要了解氧气具有供给呼吸和支持燃烧的化学性质。这里一定要分清助燃性与可燃性是两点完全不同的性质。另外还要认识到可燃物能否与氧气发生燃烧反应，燃烧反应是否剧烈与氧气的浓度有关系。　　答案：A　　例2、下图是某大理石雕像分别摄于1908年、1969年的两幅图片。雕像的严重腐蚀反映出最主要的环境污染问题是什么?请就如何解决这一环境污染问题提出你的建议。(至少提出两点)　 　　解析：　　解题从大理石雕像被严重腐蚀思考，大理石主要成分是CaCO3，它不溶于水但能溶于酸。这样即可知道，大理石雕像被腐蚀应该是空气污染后产生的酸雨所致，而酸雨则是由污染空气的SO2、NO2造成的。SO2、NO2这些有害气体又是因人类不合理使用化石燃料或化工生产排放不达标的废气所致。考查目的是让学生不仅认识到人类生产活动的不合理、不科学必将带来空气污染日趋严重，产生许多恶果，而且要求学生在形成环保意识的同时，还能培养起用科学的方法分析环境问题，解决环保问题的能力。　　答案：　　此图反映出的环境污染问题是：酸雨问题。可提出的建议：　　①限制含硫煤的使用；　　②化工厂废气经处理达标后排放；　　③使用绿色能源；　　④汽车尾气经处理后排放。（其他合理答案均可）　　例3、我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验。其中燃烧时火星四射的是（用序号填写，下同）_______；产生耀眼强光的是_______；生成无色有刺激性气味气体的是_______。上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化、判断化学变化发生的根本依据是___________________________。　　解析：　　氧气是一种化学性质较活泼的气体，能与许多物质反应并多以燃烧的方式进行，而燃烧时的现象往往各不相同。此题考查的目的是要求学生在平时学习中注意观察各种物质燃烧的现象，并注意记住这些现象，描述这些现象，这也是解题的关键。木炭在氧气中燃烧的现象——发出白光；硫粉在氧气中燃烧的现象——呈蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中燃烧的现象——火星四射，有黑色固体生成；镁在氧气中燃烧的现象——发出耀眼的强光，有白色固体生成。物质在氧气中燃烧都发生了化学变化（反应），它们最本质的特征是生成了新物质。　　答案：　　③　 ④　 ②　 有新物质生成　　　　例4、下图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人) 。 　　⑴由图中可以看出我国是一个水资源___________________的国家。　　⑵谈谈你在生活中节约用水的三点做法________________________________________________________。　　解析：　　此题考查的目的是让学生能根据题中提供的世界上一些国家人均水量和世界人均水量的数据信息，通过比较了解到中国是一个水资源缺乏的国家，从而真正理解节约用水、保护水资源的重要性和必要性，在思想上形成较强的节约用水、保护水资源的意识，在行动上自觉做到珍惜水、爱护水，想方设法节约用水。在实际生活中具体节约用水方法很多，但基本原则是一致的：用水时能少不多，不浪费；循环使用水，多次合理用水，不轻易排放。解题可以从日常生活方面、工农业生产方面结合上述原则去思考，找出合适的措施和方法。　　答案：　　（1）短缺（缺少、不足、缺乏等合理答案均可）　　（2）洗手后及时关闭水龙头、洗澡时减少淋浴时间、用洗过衣服的水拖地等（任意三点合理做法均可）　　例5、抗氧化剂能吸收氧气，降低食品内部及周围的含氧量，阻止氧气和食品发生氧化反应，从而延长食品的保质期。小明发现新买来的高级月饼的包装盒内有一个印有“抗氧化剂”的小包，内盛灰黑色粉末，该灰黑色粉末可能是（　 ）　　A. 铁粉　　　　 　　. 氢氧化钠　　 　　C. 二氧化锰　　　　　 　　D. 生石灰　　解析：　　解答此题首先应该通过读题，知道什么是抗氧化剂，它延长食品保质期的原理是什么。再联系题中给出的四种物质的性质，不难理解，、D两种物质不是黑色，A、C虽都是黑色，但在常温下