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教学课题 第三单元 生活垃圾的分类处理 课 型 新授 学校名称： 主备课人： 本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课时间：2013 年8 月 31 日 教学目标： 1.认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类方法。 2.知道焚烧及卫生填埋两种常见的生活垃圾无害化处理方法，认识垃圾露天焚烧的危害。 3.知道常见废电池中所含的环境污染物，知道常见的处理废电池的方法。 4.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。 5.认识垃圾沼气、废塑料、废玻璃是一种可回收利用的资源，能描述它们回收和再利用的途径。 教学重点.难点： 1.常见生活垃圾的分类、处理方法 2.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径 教学方法与手段：实验法、讨论法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）认识生活垃圾—---生活垃圾的分类 讨论书第19页，新闻连接：为什么要拒绝“洋垃圾”？ (二)从有害到无害---生活垃圾无害化处理 （归纳小结） 垃圾无害化处理的方法 A、垃圾的焚烧 优点： 缺点： .垃圾的卫生填埋 缺点： 填埋标准：P22 讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？ （三）从废物到资源----生活垃圾资源化 [补充] “白色污染” （思考：）根据你所学的知识，回答下列问题： 1．什么叫“白色污染”？ 2．“白色污染“危害主要有哪些？ 3．大家认为应从哪些方面着手减少“白色污染”？ 4、废弃塑料的再生处理有哪些途径？ 阅读课本P18-19内容，回答下列问题： 1、哪些生活垃圾的自然降解需20年以上？ 2、生活垃圾分类收集有什么好处？ 3、生活垃圾一般分哪几大类？并给课本P19页交流和讨论中生活垃圾归类 4、常见的生活垃圾处理的方法有哪些？ 学生活动：阅读课本P20-22内容，回答下列问题： 1、生活垃圾有哪些危害？ 2、什么叫做垃圾无害化处理？ 注意课本P18图1-19垃圾分类收集的标志 学生活动：阅读课本P22内容，回答下列问题 C. 废电池的特殊处理 1、废电池随地丢弃有什么危害？ 2、你认为应如何管理电池的使用？ ：阅读课本P23内容，回答下列问题 1、为什么对生活垃圾仅作处理是不够的？ 用垃圾生产沼气有什么好处？ 3、为什么要回收废玻璃？常见的回收利用废玻璃的方法有哪些？ 讨论回答 介绍垃圾焚烧发电技术 了解垃圾的分类 掌握垃圾的处理方法 了解垃圾资源化的利用方式 板书设计： （一）认识生活垃圾—---生活垃圾的分类 (二)从有害到无害---生活垃圾无害化处理 A、垃圾的焚烧 .垃圾的卫生填埋 （三）从废物到资源----生活垃圾资源化 授后小记： 注意垃圾焚烧发电技术、热裂解回收废弃塑料容易被教师忽略，但是这两年的考试热点。强调“白色污染”是难降解塑料造成的污染。所以编制本节课导学案时应补充“白色污染”相关内容。 授课日期 9 月 9日 附件：生活垃圾的分类处理学案 附件 第三单元 生活垃圾的分类处理学案 知识点一：认识生活垃圾——生活垃圾的分类 活动一、阅读教材P18回答下列问题： 1.我们为什么要提倡生活垃圾分类收集？ 2.生活垃圾有多种分类法，一般将生活垃圾分为哪几类？ 3.分别标出下列图标名称： 知识点二：从有害到无害——生活垃圾无害化处理 活动二、阅读教材P20—P22回答下列问题： 1.什么是垃圾的无害化处理？ 2.生活垃圾的常用处理方法有哪些？ 3.如果露天焚烧生活垃圾有什么弊端？封闭焚烧垃圾有什么优点？ 4.为什么填埋的垃圾在含水量、无机成分等方面有一定的技术标准？ 5.废电池有哪些危害？如何处理废旧电池？ 知识点三、从废物到资源——生活垃圾资源化 活动三、阅读教材P23—P25回答下列问题： 1.你认为哪类垃圾适合生产沼气？简要谈谈垃圾生产沼气有什么用途？ 2.什么是“白色污染”？有哪些危害？对于减少白色污染我们需要做哪些积极的行动？ 3.列举废玻璃的处理方法。 【小高考真题】 1.“垃圾是放错了位置的资源”，应分类回收利用。生活中废弃的塑料制品、 旧轮胎、废纸等属于（ ） A.单质 .有机物 C.氧化物 D.无机物 2.垃圾处理无害化、减量化和资源化逐渐被人们所认识。垃圾的分类收集是实现上述理念的重要措施。某垃圾箱上贴有如右图所示的标志，向此垃圾箱中丢弃的垃圾应是（ ） A.危险垃圾 .可回收垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾 3. 人类产生的垃圾应进行分类回收、集中处理，即便如此，仍会剩余不少垃圾，因此必须对剩余垃圾进一步处理，除卫生填埋外，还有一种能够改变垃圾的组成、结构使其体积减小、充分利