物质的分散系教案.docVIP

化学0902 张胜 《物质的分类》教案 知识与技能： 1、能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。 2、知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质和应用。 3、知道电解质和非电解质，初步学会书写电离方程式。 4、能根据物质组成和性质对物质进行分类，使学生感悟到对化学物质及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。 过程与方法： 重视联系生活实际，结合学科之间的渗透，学习运用观察、实验、交流等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法进行加工概念、信息。（从胶体、浊液、溶液的本质归纳得分散系的定义及其划分标准） 通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论，形成探究、自主、合作的科学学习方式。（设置三个情景---胶体三个重要性质（彩虹、电泳、胶体制备实验）贯穿这节课） 鼓励学生在条件允许时自己多动手做一些验证性、探究性的实验。（探究胶体与浊液、溶液的区别，验证丁达尔效应，布朗运动等） 情感态度与价值观： 充分发挥学生的自主性，让学生在实验探究过程中，培养参与化学科技活动的热情和将化学知识应用于生活、生产实践的意识， 培养学生学习化学的兴趣，激发学生积极自主学习的热情，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。 教学重点：1、分散系的概念；2、胶体的概念；3胶体的重要性质与应用 教学难点： 1、胶体与溶液的区别；2、胶体与浊液的区别；3、固态、液态、气态分散系的区别以及固态、液态、气态的区别 六、教学过程： （一）、知识点回顾：在上节课学习了分类的方法以后，大家就要学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，要学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的研究来总结出能代表这类物质的性质的物质，从而提高我们化学学习的效率。 1、物质的分类 物质混合物 物质 混合物 纯净物 单质 化合物 电解质 非电解质 (如酸、碱、盐) (如蔗糖、酒精) 2、电解质和非电解质 电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等 3、电离：电解质在水溶液或是熔融状态下产生自由移动的离子的过程 4、电离方程式： NaCl = Na++Cl- H2SO4 = 2H+ + SO42- NaOH = Na+ + OH- （二）、本节知识点： 1、分散系 定义：一种物质(或几种物质)以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。 分散质：被分散成微粒的物质。 分散剂：微粒分散在其中的物质。 分散系的分类： 1、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质（液体）里，形成均一、稳定的混合物。 2、悬浊液是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物 3、乳浊液是小液滴分散到液体里形成的混合物 共同点：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的混合物 2、几种分散系的特点 3、胶体 定义：分散质微粒的直径大小在1nm-100nm ( 10-9m~10-7m)之间的分散系叫胶体 胶体的分类： 按照分散剂的状态不同可分为: 气溶胶 分散剂为气体(如烟,云,雾等) 液溶胶　分散剂为液体(如Fe(OH)3胶体)　　　 　 固溶胶 分散剂为固体(如有色玻璃) 性质： 1、丁达尔现象 原因：胶体粒子较大(1--100nm)，对光具有散射作用，光在胶体的通路中出现一条明亮的光带。 2、布朗运动 原因：胶体微粒受分散剂分子不停的、无规则的撞击，形成不停的、无秩序的运动。 3、胶体的电泳 原因：带电的胶体微粒在电场作用下发生了定向移动。 4、胶体的凝聚 原因：当破坏胶体微粒原来带有相同电荷的特点时，就会使它从不容易凝聚的状态变成聚集状态而沉淀 胶体凝聚的方法： ⑴加热 ⑵加电解质溶液 ⑶加带相反电荷的胶体 （三）、实验探究 实验内容 实验现象 用一束光分别通过氢氧化铁胶体、浑浊的泥水和硫酸铜溶液 视屏频 在浑浊污水中加入氢氧化铁胶体 问题解决 何用简便的方法鉴别胶体和溶液 氢氧化铁胶体的应用 胶体与浊液的区别： 将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，可观察到的实验现象 （四）、教学大纲： [板书]： 物质的分类 分散系及其分类 分散系的定义： 分散剂： 分散质： 分散系的分类： 举例：合金，酒，空气 胶体的定义： 胶体与浊液（悬浊液、乳浊液）的区别： 胶体与溶液的区别： 胶体的分类： 举例：水玻璃，氢氧化铁，雾 胶体的性质： [导