余弦函数的图象与性质教案.doc

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余弦函数的图象与性质教案

课题 余弦函数的图像与性质 课型 新授课 学 习 目 标 1、知识目标:类比正弦函数的性质,观察正弦、余弦函数图像得到余弦函数的性质,并掌握性质的应用。 2、能力目标:培养学生自主探索与合作学习的能力,同时也培养学生应用类比、分类讨论、化归以及数形结合等数学思想方法在解决问题中的应用能力; 3、情感目标:让学生亲身经历数学的研究过程,体现发现的激情,感受数学的魅力;使学生在学习活动中获得成功感,从而培养学生热爱数学、积极学习数学、应用数学的热情。 学习重 点难点 重点:从余弦函数的图像得到余弦函数的性质 难点:余弦函数性质的应用 B案 诱导公式 ; 。 正弦函数的图像与性质 已知正弦型函数 五点作图法作出函数图像; 求函数的最值及取得最值时的取值范围。 写出函数的周期、对称轴、对称中心及单调区间。 说明由的图像怎么变换就得到以上函数的图像。 余弦函数的图像与性质 定义域 ? 值 域 ? 周 期 ? 奇偶性 ? 单调性 ? 对称轴 ? 对称中心 ? 预习自测: 1、下列函数中,周期为的是 ( ) A、y=sin B、y=sin2x C、y=cos D、y=cos4x 2、已知函数y=cosx(),下面结论错误的个数是 ( ) ①函数f(x)的最小正周期为;②函数f(x)在区间上是增函数; ③函数f(x)的图像关于直线对称;④函数f(x)是奇函数。 A、0 B、1 C、2 D、3 3、设M和m分别表示函数的最大值和最小值,则M+m=( ) A、 B、 C、 D、 C案 反思提升 【合作探究】 探究一:余弦型函数图象的作法及应用 例1、画出函数的简图。 (1)求函数的最大值和最小值,并分别写出使这个函数取得最大值和最小值得的集合; (2)写出此函数的单调区间。 互动探究 本例中的函数若改为,应如何解答? 探究二:余弦型函数的图象变换 例2、函数的图象可由的图象平移得到,若使平移的距离最短,则应 ( ) A、向左平移个单位 B、向右平移个单位 C、向左平移个单位 D、向右平移个单位 变式训练 要得到的图象,只需将函数的图象( ) A、向右平移个单位 B、向右平移个单位 C、向左平移个单位 D、向左平移个单位 探究三:余弦型函数的性质 例3、求函数的周期及单调区间。 探究讨论:研究函数的性质 探究1:五点作函数的图像 探究2:函数的周期性 探究3:函数的单调区间 探究4:函数的值域以及函数取得最值时相应的x的值 探究5:它的图像是由函数y=cosx的图像经过怎样的变换得到的? 规律方法总结: A案 反思提升 1、下列各题中,两个函数的图象之间有什么关系? (1)与 (2)与 (3)与 (4)与 2、求下列函数取的最大值和最小值以及相应的 (1) (2) 课本:P53 A组、B组。 当堂检测 1、为了得到函数的图象,只需把余弦曲线上所有点( ) A、向左平移个单位 B、向右平移个单位 C、向左平移个单位 D、向右平移个单位 2、函数函数的单调增区间为

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