七年级上学期期中考试家长会主题班会课件.pptx

好好罩司

欢迎名位家长

WELCOMEEVERYPARENT

XXX中学XX班

120)班期中总结

期中成绩分析暨家长会

20XX年10月26日

我们的努力十您的关爱督促二孩子的成功

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联

系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。

召开家长会的目的

01与科任老师面对面

02本次考试情况汇报03考后分析更重要04共谈家庭教育

CONTENTS

与科任老师面对面

FACETOFACEWITHTEACHERS

01

(班主任)

数学老师：

语文老师：

政治老师：

历史老师：

地理老师：

生物老师：

我们是一个团结协作，精益求精的团队

我们的科任老师：

英语老师：

我们的老师

我的班主任工作特点

●抓住学生的每一个闪光点。

●尊重每一个同学，爱每一个同学。

●公平对待每个学生，对事不对人。

●不放弃不抛弃任何一个同学。

●幽默和善又不失威严，擅长讲大道理。

●既重视团结协作，又勇于担当。

●重视方法指导，善于总结和创新。

初中三年的特点

●七年级养习惯，立规矩

●八年级逆反，而知识占中考70%

●九年级中考，面临人生的第一次分流

o初中是一个唯一可以修正以前不好习惯的机会!

o而七年级是重中之重!地位不一般!

七年级是养成习惯的黄金期

自律和不自律的孩子在七年级就会悄然拉开差距

语文

数学

英语

物理

化学

政治

历史

生物

微机

理化生试验

体育

总分

120

120

120

60

60

60

60

60

60

10

20

8/

6/

6

50

80

中考信息

新中考各科分值

中考信息

原始成绩各科目满分分值分别为：语文120

分、数学120分、外语120分(其中听力测试30分，笔试90分)、道德与法治60分 (含民族团结进步教育内容7分)、历史60分、地理60分、物理书面笔试60分、化学书面笔试60分、生物学书面笔试60分；物理、化学、生物学实验操作技能考试共20

分；信息科技10分；体育与健康50分(其

中过程性考核20分，现场测试30分)。总分800分。

语文

数学

英语

政治

历史

地理

生物

总分

120

120

120

100

100

100

100

760

期中考试

成绩分析

各科分值

语文

数学

英语

政治

历史

地理

生物

总分

120

120

120

100

100

100

100

760

100

120

120

94

100

90

94.5

695

单科奖状状元

奖状

孙

三星奖

奖状

二星奖

一星奖奖状

霍家明刘子翔李宇翔吴晨熙

曹子称贾润森耿伟航武珍伊闫威廉杨昕灵赵一帆郭若皙樊柳萱马亦骋王瑞森王越翔苏梓祎

进步奖奖状

尘子生.①粗心大音、宙题不仔细、手“后悔分”.对知识不能精益求精.学习成绩差些的学生：①发现不了自已的闪光之处，自已给自已带上差生

的牌子，破罐子破摔。

②自制力差，应严格要求自已，放宽自已就等于慢性服毒。上课说话，上课迟到，不注意听讲，不完成作业等。差的原因是别人学的时候我在玩，别人玩的时候我还在玩。

③想学的时候发现自已什么都不会了。

①目标不明确，直接导致劲头不足，成绩不尽人意。

②单位时间利用率低，做事缺乏计划性。

③知识零碎，形不成自已的知识体系，应加强总结和复习。④眼里没有时间。

成绩分析考试分析

○

中等生

成绩分析

存在的问题

●消极对待学习，缺乏动力或压力

●在家不认真完成作业，作业提交不及时

●抓不好零散时间

●不爱问问题，日日清，周周清做不好或不做

●没有错题本

成绩分析

存在的问题

●上课迟到或晚到

●带零花钱●带零食

●玩手机

●同学聚会，有外出打篮球等聚众活动

●与外校或不上学的孩子接触

●对家长说谎话

●遇到问题避重就轻

04

共谈家庭教育

03

对话比

对抗重要

04

经历比名次重要

01

沟通时的

三宜四忌

02

激励比指责重要

共谈家庭教育

共谈家庭教育

沟通时的三宜四忌

(一)1.思想上鼓劲加油

2.生活上贴心照顾

3.心理上热情疏导

(二)

·切忌期望过高

·切忌制造紧张空气，如请假做“专职后勤”

·切忌打击自信心，简单粗暴

·切忌唠叨

共谈家庭教育

激励比指责重要一欣赏孩子，告诉他“你能行”

一味的对孩子表示不满、求全责备，给孩子负面信息，会让孩

子胆怯、忧郁。其实对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是

有没有兴趣和自信