一年级品德与生活第一单元供参习.docVIP

单元授课计划 课 题 温暖的家 单元 序号 1 （教学目标） 教学目的要求 热爱家庭，爱亲敬长。 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯； 4、用体验观察方法进行性探究活动。 教材及学生分析 本单元共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。 设计思路：以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。 本单元主要是以贴近小学生的现实生活为主要，关注与小学生生活联系。以学生的家庭生活为内容场景、人物、故事等为基础构建的学习主题，选材普通而又真实，让学生感受到“我的爸爸妈妈就是这样的”“这样的事情我家也发生过”自然拉近了与儿童的关系，为小学生自觉主动地参与到课堂中去。 重点与难点 重点：热爱家庭，爱亲敬长。 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯 难点：用体验观察方法进行性探究活动。 课 时 分 配 时 间 2014年 2月 17日———— 2014年 3 月 14日 课时教学设计 课 题 我的家(说说我的家) 教案序号 1 授课时间 2014年 2月 17 日 课 型 新授 教学目标 引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围； 探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。 3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。 点难点 教学重 重点：引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。难点：通过朗读儿歌的活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。 教学准备 学生准备自己家庭的全家照片、和自己家庭成员的表格 板 书 设 计 我 的 家 说说我的家：家庭成员 儿歌：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我 妈妈是爸爸的好妻子， 爸爸是妈妈的好丈夫， 我是爸妈的好孩子 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、导入新课： 二、讲授新课 三、交流讨论 课堂总结 出示一张全家福照片，这是我的全家福照片。 出示儿歌一首： 我的家庭成员多， 我们生活在不同家庭中，有的家庭人口多，有的家庭人口少。那么同学们家庭中都有哪些成员呢？ 学生：同学之间相互讨论，学生进行一一回答。 教师：请同学们利用不同的方式进行概括出自己家庭有哪些成员？他们都有哪些不同的特点。 教师：教师进行组织活动列出注意事项。 学生：分组进行活动，并且用不同的方式进行活动。 活动一：读儿歌 活动二：展示“全家福” 讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。 同学们学习这节课后，我们应该知道家是我们成长的摇篮。 讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。 教 学 反 思 1、优点：学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。 2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。 3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。 课时教学设计 课 题 我的家 教案序号 2 授课时间 2014年 2月 18 日 课 型 新授 教学目标 让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感； 使学生进一步知道父母的一些基本情况； 3、热爱自己的家庭，学会爱自己的父母体谅他们的辛苦 点难点 教学重 重点：探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。 难点：使学生进一步知道父母的一些基本情况。 教学准备 实物投影、多媒体课件、学生搜集材料 板 书 设 计 我 的 家 家 庭 生 日 簿 画 生 肖 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 谈话导入新课 二、介绍我的家 三、教学组织过程 四、课堂总结 五、作业 人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？谁来向大家介绍一下自己的家？ 学生：分别用不同的方式进行介绍自己的家。 学生1、拿出